| Summary: | В монографии излагаются теоретические основы применения системного анализа при рассмотрении процессов управления образованием, методология построения целевых и содержательных моделей. Представлена методология построения рефлексивной системы управления качеством подготовки специалистов как системное взаимодействие всех участников процесса: образовательное учреждение, обучающиеся, региональный социально-экономический кластер. Описаны методика рейтингования образовательных учреждений, основанная на статистике качества, модели и методы социологических исследований качества образования, удовлетворенности образовательными услугами. Разработана и описана на основе системного подхода трехуровневая модельная структура региональной рефлексивной системы управления качеством подготовки специалистов. В монографии отражены вопросы информационного обеспечения системы управления качеством подготовки специалистов. Представлены логическая и технологическая архитектуры. Монография рекомендована для студентов, аспирантов и ученых, работающих в области системного анализа, управления активными системами, интеллектуальной обработкой данных и интеллектуальным управлением, социологическими исследованиями и прогнозированием в сфере образования. |
|---|
