Психология развития: хрестоматия; учебное пособие для вузов; Проблема возрастной периодизации детского развития; К теории развития психики ребенка; Развитие либидо и сексуальная организация; Эпигенетическая карта; Восемь возрастов человека; Жизненный цикл: эпигенез идентичности; Природа интеллекта; Типы и стадии разговора между детьми от четырех до семи лет; Цель обучения интеллектуально одаренных: "Думая, делать ход конем"; Диагностика и развитие одаренных детей и подростков; Культурные традиции российской психологии; Стратегия жизни; Предмет и основные понятия психологии развития; Возрастная периодизация жизненного цикла человека; Психофизиологическая динамика взрослости; Развитие личности и ее жизненный путь; Возрастной подход к феноменам детской одаренности; Мир внутренней жизни человека; Динамическая теория одаренности; Роль среды и наследственность в формировании индивидуальности человека; Время и развитие личности в онтогенезе; Небольшой экскурс в историю игр; Психологическое развитие младенца; От рождения до ползания; Второй и третий годы жизни ребенка; Социальная природа ролевой игры; Развитие игры в дошкольном возрасте; Игра и психическое развитие; К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте; Методы обучения и умственное развитие ребенка; Личность и ее формирование в детском возрасте; Развитие общения ребенка со взрослым и сверстниками; Генезис и развитие личности в детском возрасте; Второе рождение; Первичный онтогенез личности и ее бытие; Наглядно-образное мышление дошкольника; К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка; Психологическая готовность к школе и "зона ближайшего развития"; Всегда ли была школа?; Творчество и игра; Психология подростка; Ваш беспокойный подросток; Самосознание и образ "Я"; Постоянство и изменчивость личности; Формы проявления нарушений поведения у подростков; Подросток в неформальной группе; Жизненный рубеж; Особенности социальной идентификации на различных стадиях жизненного цикла личности; Развитие личности в среднем возрасте; Ход жизни человека; Возраст и пол; Развитие и нормальные кризисы взрослого человека; Предсказуемые кризисы зрелого возраста; К проблеме развития личности в зрелом возрасте; К вопросу о своеобразии социализации взрослого; О законах геронтогенеза; Некоторые экологические и социологические аспекты в геронтологии; Что такое старение?; Опосредование как компонент саморегуляции психической деятельности в позднем возрасте; Стереотипы пожилых и отношение к ним; Адаптация пожилого человека к роли пенсионера; Психическое старение. Психическая жизнь в старости; Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного развития личности; Жизнь старого и одинокого человека; Самооценка в старости

Manylion Llyfryddiaeth
Awdur Corfforaethol:	Высшая школа экономики (ГУ-ВШЭ)
Awduron Eraill:	Болотова А. К. (редактор), Молчанова О. Н.
Crynodeb:	Предлагаемая хрестоматия включает в себя работы из ставших классическими отечественных и зарубежных исследований по психологии личности, возрастной психологии и психологии развития. Собранные воедино, они помогут студентам сформировать общую картину современного состояния этих отраслей междисциплинарного знания. Учебное пособие является содержательным и методическим дополнением к учебному курсу «Психология развития». Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей гуманитарных факультетов, для психологов, социологов, политологов и юристов.
Iaith:	Rwseg
Cyhoeddwyd:	Москва, ЧеРо, 2005
TOC:	Л. С. Выготский, Проблема возрастной периодизации детского развития; А. Н. Леонтьев, К теории развития психики ребенка; З. Фрейд, Развитие либидо и сексуальная организация; Эпигенетическая карта; Восемь возрастов человека; Э. Х. Эриксон, Жизненный цикл: эпигенез идентичности; Природа интеллекта; Ж. Пиаже, Типы и стадии разговора между детьми от четырех до семи лет; К.-Й. Клюге, Цель обучения интеллектуально одаренных: "Думая, делать ход конем"; К. А. Хеллер, Диагностика и развитие одаренных детей и подростков; П. И. Зинченко, Е. Б. Моргунов, Культурные традиции российской психологии; К. А. Абульханова-Славская, Стратегия жизни; Г. В. Бурменская, Л. Ф. Обухова, А. И. Подольский, Предмет и основные понятия психологии развития; Возрастная периодизация жизненного цикла человека; Б. Г. Ананьев, Психофизиологическая динамика взрослости; Н. А. Логинова, Развитие личности и ее жизненный путь; Н. С. Лейтес, Возрастной подход к феноменам детской одаренности; В. Д. Шадриков, Мир внутренней жизни человека; Ю. Д. Бабаева, Динамическая теория одаренности; И. В. Равич-Щербо, Роль среды и наследственность в формировании индивидуальности человека; А. К. Болотова, Время и развитие личности в онтогенезе; Ф. Арьес, Небольшой экскурс в историю игр; Т. Бауэр, Психологическое развитие младенца; Б. Уайт, От рождения до ползания; П. Массен [и др.], Второй и третий годы жизни ребенка; Социальная природа ролевой игры; Развитие игры в дошкольном возрасте; Игра и психическое развитие; Д. Б. Эльконин, К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте; П. Я. Гальперин, Методы обучения и умственное развитие ребенка; Л. И. Божович, Личность и ее формирование в детском возрасте; М. И. Лисина, Развитие общения ребенка со взрослым и сверстниками; В. В. Давыдов, Генезис и развитие личности в детском возрасте; Ф. Дольто, Второе рождение; В. С. Мухина, Первичный онтогенез личности и ее бытие; Н. Н. Поддьяков, Наглядно-образное мышление дошкольника; А. В. Запорожец, К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка; Н. И. Гуткина, Психологическая готовность к школе и "зона ближайшего развития"; Е. В. Субботский, Всегда ли была школа?; Э. Гансберг, Творчество и игра; М. Кле, Психология подростка; Р. Т. Байард, Дж. Байард, Ваш беспокойный подросток; Самосознание и образ "Я"; И. С. Кон, Постоянство и изменчивость личности; А. Е. Личко, Формы проявления нарушений поведения у подростков; А. В. Толстых, Подросток в неформальной группе; К. Г. Юнг, Жизненный рубеж; Т. З. Козлова, Особенности социальной идентификации на различных стадиях жизненного цикла личности; П. Массен [и др.], Развитие личности в среднем возрасте; Б. Ливехуд, Ход жизни человека; Дж. М. Аргайл, Возраст и пол; П. Ниемеля, Развитие и нормальные кризисы взрослого человека; Г. Шихи, Предсказуемые кризисы зрелого возраста; Б. С. Братусь, К проблеме развития личности в зрелом возрасте; Л. А. Петровская, К вопросу о своеобразии социализации взрослого; М. Д. Александрова, О законах геронтогенеза; И. В. Давыдовский, Некоторые экологические и социологические аспекты в геронтологии; И. Кемплер, Что такое старение?; Н. К. Корсакова, Е. Ю. Балашова, Опосредование как компонент саморегуляции психической деятельности в позднем возрасте; О. В. Краснова, Стереотипы пожилых и отношение к ним; В. Д. Шапиро, Адаптация пожилого человека к роли пенсионера; Н. Ф. Шахматов, Психическое старение. Психическая жизнь в старости; Л. И. Анцыферова, Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного развития личности; Т. К. Биксон, Л. Э. Пепло, К. С. Рук, Жизнь старого и одинокого человека; Л. В. Бороздина, О. Н. Молчанова, Самооценка в старости;
Pynciau:	психология психология личности развитие возраст возрастная психология возрастные группы возрастные изменения возрастные особенности дети одаренные дети детство взросление зрелость поздний возраст геронтология старость учебные пособия хрестоматии
Fformat:	Llyfr
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=104463