Ga door naar de inhoud
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
Geavanceerd
Page will reload when a filter is removed. Wis alle filters
Applied Filters:
Gesuggereerde onderwerpen: Remove Filter электролитические технологии
Page will reload when a filter is removed.
Wis alle filters
Toon filters (1)
Gesuggereerde onderwerpen: Remove Filter электролитические технологии
  • The Theory of Practice Archite...
  • Citeren
  • SMS dit
  • Versturen
  • Afdrukken
  • Exporteer Record
    • Exporteer naar RefWorks
    • Exporteer naar EndNoteWeb
    • Exporteer naar EndNote
  • Permalink
Export afgerond — 
The Theory of Practice Architectures Researching Practices /

The Theory of Practice Architectures Researching Practices /

Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs: Grootenboer, Peter (Auteur), Edwards-Groves, Christine (Auteur)
Coauteur: SpringerLink (Online service)
Samenvatting:XVI, 103 p. 8 illus., 3 illus. in color.
text
Taal:Engels
Gepubliceerd in: Singapore : Springer Nature Singapore : Imprint: Springer, 2023.
Editie:1st ed. 2023.
Reeks:SpringerBriefs in Education,
Onderwerpen:
Education > Research.
Education > Philosophy.
Educational sociology.
Education and state.
Research Methods in Education.
Educational Philosophy.
Sociology of Education.
Educational Policy and Politics.
Online toegang:https://doi.org/10.1007/978-981-99-7350-7
Formaat: Elektronisch Boek
  • Exemplaren
  • Omschrijving
  • Inhoudsopgave
  • Gelijkaardige items
  • Personeel

Internet

https://doi.org/10.1007/978-981-99-7350-7

Gelijkaardige items

  • Production, Presentation, and Acceleration of Educational Research: Could Less be More?
    Gepubliceerd in: (2021)
  • Posthuman Research Practices in Education
    Gepubliceerd in: (2016)
  • Karen Barad as Educator Agential Realism and Education /
    door: Murris, Karin
    Gepubliceerd in: (2022)
  • Participatory Research, Capabilities and Epistemic Justice A Transformative Agenda for Higher Education /
    Gepubliceerd in: (2020)
  • Leadership Matters in Catholic Education Part 1: Foundations and Case Studies for the United Kingdom /
    Gepubliceerd in: (2024)