Soundscapes of Education Nurturing Creativity through Music and the Arts /
| Hoofdauteurs: | Ho, Wai-Chung (Auteur), Kong, Siu-Hang (Auteur) |
|---|---|
| Coauteur: | SpringerLink (Online service) |
| Samenvatting: | XXI, 215 p. 22 illus., 14 illus. in color. text |
| Taal: | Engels |
| Gepubliceerd in: |
Singapore :
Springer Nature Singapore : Imprint: Springer,
2025.
|
| Editie: | 1st ed. 2025. |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.1007/978-981-96-8241-6 |
| Formaat: | Elektronisch Boek |
Gelijkaardige items
Studies in Philosophical Realism in Art, Design and Education
door: Brown, Neil C. M.
Gepubliceerd in: (2017)
door: Brown, Neil C. M.
Gepubliceerd in: (2017)
Art, Excess, and Education Historical and Discursive Contexts /
Gepubliceerd in: (2019)
Gepubliceerd in: (2019)
Learning with Damaged Colonial Places Posthumanist Pedagogies from a Joburg Preschool /
door: Giorza, Theresa Magdalen
Gepubliceerd in: (2021)
door: Giorza, Theresa Magdalen
Gepubliceerd in: (2021)
Exploring Diasporic Perspectives in Music Education
door: Gustafson, Ruth Iana
Gepubliceerd in: (2020)
door: Gustafson, Ruth Iana
Gepubliceerd in: (2020)
Artistic Thinking in the Schools Towards Innovative Arts /in/ Education Research for Future-Ready Learners /
Gepubliceerd in: (2019)
Gepubliceerd in: (2019)
The Social Impact of Creative Arts in Australian Communities
door: Gattenhof, Sandra, et al.
Gepubliceerd in: (2021)
door: Gattenhof, Sandra, et al.
Gepubliceerd in: (2021)
Sense of Place, Identity and the Revisioning of Curriculum
door: Locke, Terry
Gepubliceerd in: (2023)
door: Locke, Terry
Gepubliceerd in: (2023)
Mobile Media In and Outside of the Art Classroom Attending to Identity, Spatiality, and Materiality /
Gepubliceerd in: (2019)
Gepubliceerd in: (2019)
Creative Contradictions in Education Cross Disciplinary Paradoxes and Perspectives /
Gepubliceerd in: (2017)
Gepubliceerd in: (2017)
Engaging First Peoples in Arts-Based Service Learning Towards Respectful and Mutually Beneficial Educational Practices /
Gepubliceerd in: (2016)
Gepubliceerd in: (2016)
Playing to Learn with Reacting to the Past Research on High Impact, Active Learning Practices /
Gepubliceerd in: (2018)
Gepubliceerd in: (2018)
Education, Arts and Sustainability Emerging Practice for a Changing World /
door: Hunter, Mary Ann, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
door: Hunter, Mary Ann, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
Converting STEM into STEAM Programs Methods and Examples from and for Education /
Gepubliceerd in: (2019)
Gepubliceerd in: (2019)
Culture, Music Education, and the Chinese Dream in Mainland China
door: Ho, Wai-Chung
Gepubliceerd in: (2018)
door: Ho, Wai-Chung
Gepubliceerd in: (2018)
Embodied Curriculum Theory and Research in Arts Education A Dance Scholar's Search for Meaning /
door: Stinson, Susan W.
Gepubliceerd in: (2016)
door: Stinson, Susan W.
Gepubliceerd in: (2016)
The Paradox of Creativity in Art Education Bourdieu and Socio-cultural Practice /
door: Thomas, Kerry
Gepubliceerd in: (2019)
door: Thomas, Kerry
Gepubliceerd in: (2019)
Cultural Capital and Parental Involvement A Comparison of Students’ Music Participation between Beijing and Hong Kong /
door: Kong, Siu-hang
Gepubliceerd in: (2023)
door: Kong, Siu-hang
Gepubliceerd in: (2023)
Forms of Practitioner Reflexivity Critical, Conversational, and Arts-Based Approaches /
Gepubliceerd in: (2016)
Gepubliceerd in: (2016)
What Art Teaches Us Reexamining the Pillars of Visual Arts Curricula /
door: Babulski, Timothy
Gepubliceerd in: (2019)
door: Babulski, Timothy
Gepubliceerd in: (2019)
Inquiry-Based Learning Through the Creative Arts for Teachers and Teacher Educators
door: Gulla, Amanda Nicole, et al.
Gepubliceerd in: (2020)
door: Gulla, Amanda Nicole, et al.
Gepubliceerd in: (2020)
Art, Disobedience, and Ethics The Adventure of Pedagogy /
door: Atkinson, Dennis
Gepubliceerd in: (2018)
door: Atkinson, Dennis
Gepubliceerd in: (2018)
The Neoliberalization of Creativity Education Democratizing, Destructing and Decreating /
door: Kalin, Nadine M.
Gepubliceerd in: (2018)
door: Kalin, Nadine M.
Gepubliceerd in: (2018)
Creativity and Education
door: Harris, Anne
Gepubliceerd in: (2016)
door: Harris, Anne
Gepubliceerd in: (2016)
Art and Soul: Rudolf Steiner, Interdisciplinary Art and Education
Gepubliceerd in: (2019)
Gepubliceerd in: (2019)
Interrogating the Anthropocene Ecology, Aesthetics, Pedagogy, and the Future in Question /
Gepubliceerd in: (2018)
Gepubliceerd in: (2018)
Arts and Cultural Education in a Challenging and Changing World ENO Yearbook 3 /
Gepubliceerd in: (2025)
Gepubliceerd in: (2025)
Touchstones for Deterritorializing Socioecological Learning The Anthropocene, Posthumanism and Common Worlds as Creative Milieux /
Gepubliceerd in: (2020)
Gepubliceerd in: (2020)
Design Praxiology and Phenomenology Understanding Ways of Knowing through Inventive Practices /
Gepubliceerd in: (2022)
Gepubliceerd in: (2022)
Practical Wisdom and Democratic Education Phronesis, Art and Non-traditional Students /
door: Broadhead, Samantha, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
door: Broadhead, Samantha, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
Marjorie Barstow and the Alexander Technique Critical Thinking in Performing Arts Pedagogy /
door: Cole, Amanda
Gepubliceerd in: (2022)
door: Cole, Amanda
Gepubliceerd in: (2022)
Dance on the Historically Black College Campus The Familiar and the Foreign /
door: Ebright, Wanda K. W.
Gepubliceerd in: (2019)
door: Ebright, Wanda K. W.
Gepubliceerd in: (2019)
Challenging Contemporary Thinking on Play
Gepubliceerd in: (2025)
Gepubliceerd in: (2025)
Creating Performances for Teaching and Learning A Practice Session for Pedagogy /
door: McRae, Chris, et al.
Gepubliceerd in: (2017)
door: McRae, Chris, et al.
Gepubliceerd in: (2017)
Learning and Teaching in the Music Studio A Student-Centred Approach /
Gepubliceerd in: (2022)
Gepubliceerd in: (2022)
Walking as Critical Inquiry
Gepubliceerd in: (2023)
Gepubliceerd in: (2023)
Traumas Resisted and (Re)Engaged Inquiring into Lost and Found Narratives in Music Education /
Gepubliceerd in: (2023)
Gepubliceerd in: (2023)
Posthuman Pedagogies in Practice Arts based Approaches for Developing Participatory Futures /
door: Bayley, Annouchka
Gepubliceerd in: (2018)
door: Bayley, Annouchka
Gepubliceerd in: (2018)
Creative Ruptions for Emergent Educational Futures
Gepubliceerd in: (2024)
Gepubliceerd in: (2024)
STEM, Theatre Arts, and Interdisciplinary Integrative Learning Bridging the Cultures /
door: Kindelan, Nancy
Gepubliceerd in: (2022)
door: Kindelan, Nancy
Gepubliceerd in: (2022)
Comparative and Decolonial Studies in Philosophy of Education
Gepubliceerd in: (2023)
Gepubliceerd in: (2023)
Gelijkaardige items
-
Studies in Philosophical Realism in Art, Design and Education
door: Brown, Neil C. M.
Gepubliceerd in: (2017) -
Art, Excess, and Education Historical and Discursive Contexts /
Gepubliceerd in: (2019) -
Learning with Damaged Colonial Places Posthumanist Pedagogies from a Joburg Preschool /
door: Giorza, Theresa Magdalen
Gepubliceerd in: (2021) -
Exploring Diasporic Perspectives in Music Education
door: Gustafson, Ruth Iana
Gepubliceerd in: (2020) -
Artistic Thinking in the Schools Towards Innovative Arts /in/ Education Research for Future-Ready Learners /
Gepubliceerd in: (2019)