Przejdź do treści
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
Wyszukiwanie zaawansowane
  • Empirical Philosophical Invest...
  • Cytować
  • Wyślij wiadomość
  • Wyślij emailem
  • Drukuj
  • Eksportuj rekord
    • Eksportuj do RefWorks
    • Eksportuj do EndNoteWeb
    • Eksportuj do EndNote
  • Odnośnik bezpośredni
Empirical Philosophical Investigations in Education and Embodied Experience

Empirical Philosophical Investigations in Education and Embodied Experience

Opis bibliograficzny
Główni autorzy: Andersson, Joacim (Autor), Garrison, Jim (Autor), Östman, Leif (Autor)
Korporacja: SpringerLink (Online service)
Streszczenie:XV, 145 p. 4 illus.
text
Język:angielski
Wydane: Cham : Springer International Publishing : Imprint: Palgrave Macmillan, 2018.
Wydanie:1st ed. 2018.
Seria:The Cultural and Social Foundations of Education,
Hasła przedmiotowe:
Education > Philosophy.
Education > Research.
Art > Study and teaching.
Educational Philosophy.
Research Methods in Education.
Creativity and Arts Education.
Dostęp online:https://doi.org/10.1007/978-3-319-74609-8
Format: Elektroniczne Książka
  • Egzemplarz
  • Opis
  • Spis treści
  • Podobne zapisy
  • Wersja MARC

Internet

https://doi.org/10.1007/978-3-319-74609-8

Podobne zapisy

  • Narratives and Reflections in Music Education Listening to Voices Seldom Heard /
    Wydane: (2020)
  • The Flâneur and Education Research A Metaphor for Knowing, Being Ethical and New Data Production /
    Wydane: (2018)
  • Embodied Performance as Applied Research, Art and Pedagogy
    od: Scott, Julie-Ann
    Wydane: (2018)
  • Methodological Musings: Thinking with Narrative in Music Education Research
    Wydane: (2024)
  • Walking as Critical Inquiry
    Wydane: (2023)