Enhancing Reflection within Situated Learning Incorporating Mindfulness as an Instructional Strategy /
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Tác giả của công ty: | |
| Tóm tắt: | XI, 56 p. 4 illus. in color. text |
| Ngôn ngữ: | Tiếng Anh |
| Được phát hành: |
Cham :
Springer International Publishing : Imprint: Springer,
2018.
|
| Phiên bản: | 1st ed. 2018. |
| Loạt: | SpringerBriefs in Educational Communications and Technology,
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.1007/978-3-319-70326-8 |
| Định dạng: | Điện tử Sách |
Mục lục:
- Introduction
- Strategies for Reflection in Situated Learning
- Strategies for Reflection-in-Action in Situated Learning
- Mindfulness Strategies for Situated Learning
- A Conceptual Model Incorporating Mindfulness to Enhance Reflection
- Conclusion.