|
|
|
|
| LEADER |
00000nam0a2200000 4500 |
| 001 |
91513 |
| 005 |
20231031104107.0 |
| 010 |
|
|
|a 5982981745
|
| 035 |
|
|
|a (RuTPU)RU\TPU\book\98101
|
| 090 |
|
|
|a 91513
|
| 100 |
|
|
|a 20060226d2007 km y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a y j 001zy
|
| 200 |
1 |
|
|a Обучение устному иноязычному общению в языковом вузе
|f С. В. Кузнецова
|g Томский политехнический университет (ТПУ)
|
| 210 |
|
|
|a Томск
|c Изд-во ТПУ
|d 2007
|
| 215 |
|
|
|a 124 с.
|
| 320 |
|
|
|a Литература: с. 89-100.
|
| 330 |
|
|
|a Вопрос обучения устному иноязычному общению является одним из наиболее актуальных и сложных в современной методике преподавания иностранных языков. Как известно, коммуникативная компетенция является важнейшим компонентом структуры владения языком, а основным средством коммуникации признается устная речь, обучение которой остается одной из главных целей в большинстве учебных заведений. Наибольшую трудность при изучении иностранного языка вне естественной языковой среды представляет овладение аутентичными речевыми образцами и аутентичным речевым поведением для общения с носителями языка. Во многом успешность решения данной проблемы определяется методически верной и эффективной организацией учебного процесса, одним из главных условий которой является имитация аутентичной коммуникативной среды с использованием системы упражнений и аутентичных заданий на основе аутентичных материалов. Причем каждое упражнение или задание становится частью контекста иноязычного группового общения, выступает в роли естественной коммуникативной ситуации и формы взаимодействия преподавателя и студента, опосредованной учебным материалом и межличностными отношениями. Основные теоретические положения и выводы монографии, а также дидактические материалы, фрагментарно представленные в приложении, могут быть использованы при разработке курсов лекций по методике преподавания иностранных языков, лингводидактике, при составлении учебных программ и в практике преподавания английского языка в целом. Материалы монографии могут быть интересны преподавателям, студентам, аспирантам и специалистам в области преподавания иностранных языков.
|
| 610 |
1 |
|
|a иностранные языки
|
| 610 |
1 |
|
|a обучение
|
| 610 |
1 |
|
|a преподавание
|
| 610 |
1 |
|
|a методика
|
| 610 |
1 |
|
|a разговорная речь
|
| 610 |
1 |
|
|a общение
|
| 610 |
1 |
|
|a деловое общение
|
| 610 |
1 |
|
|a иноязычное общение
|
| 610 |
1 |
|
|a психология
|
| 610 |
1 |
|
|a аутентичные материалы
|
| 610 |
1 |
|
|a учебные пособия
|
| 686 |
|
|
|a Ш12-9
|v LBC/SL-A
|2 rubbk
|
| 700 |
|
1 |
|a Кузнецова
|b С. В.
|g Светлана Владиславовна
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Томский политехнический университет (ТПУ)
|c (1991- )
|2 stltpush
|3 (RuTPU)RU\TPU\col\376
|
| 801 |
|
1 |
|a RU
|b 63413507
|c 20060226
|g PSBO
|
| 801 |
|
2 |
|a RU
|b 63413507
|c 20101130
|g PSBO
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
