Возрастная психология: учебник для вузов; Конвенция о правах ребенка; Декларация прав ребенка

Возрастная психология: учебник для вузов; Конвенция о правах ребенка; Декларация прав ребенка

Detalles Bibliográficos
Autor Principal:	Обухова Л. Ф. Людмила Филипповна
Summary:	Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии. Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических вузов и колледжей, а также для всех, кто интересуется вопросами психического развития детей.
Idioma:	ruso
Publicado:	Москва, Пед. о-во России, 2004
Edición:	4-е изд.
TOC:	Конвенция о правах ребенка; Декларация прав ребенка;
Subjects:	Пиаже > Жан > Ж. > швейцарский психолог > 1896-1980 Выготский > Лев Семенович > Л. С. > 1896-1934 > российский психолог Эльконин > Даниил Борисович > Д. Б. > российский психолог > 1904-1984 детская психология возрастная психология психология психика детство психоанализ научение интеллектуальное развитие раннее детство подростковый возраст учебники
Formato:	Libro
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=83056

Títulos similares

Возрастная психология: учебник для вузов; Конвенция о правах ребенка; Декларация прав ребенка
por: Обухова Л. Ф. Людмила Филипповна
Publicado: (Москва, Высшее образование, 2008)

Возрастная психология: учебник для вузов; Конвенция о правах ребенка; Декларация прав ребенка
por: Обухова Л. Ф. Людмила Филипповна
Publicado: (Москва, Высшее образование, 2009)

№ 6: Спец. вып.: Бернштейн Н. А., Выготский Л. С., Пиаже Ж., Теплов Б. М.; Вопросы психологии
Publicado: (1996)

Избранные психологические труды
por: Эльконин Д. Б. Даниил Борисович
Publicado: (Москва, Педагогика, 1989)

Личностью не рождаются. Об ученых психологах
por: Левитин К. Е. Карл Ефимович
Publicado: (Москва, Наука, 1990)

№ 5: Спец. вып.: Выготский Л. С.; Вопросы психологии
Publicado: (1996)

Психология развития и возрастная психология: учебник для бакалавров
por: Шаповаленко И. В. Ирина Владимировна
Publicado: (Москва, Юрайт, 2012)

Возрастная и педагогическая психология: тексты; Вступительная статья к русскому переводу книги К. Бюлера "Очерк духовного развития ребенка"; Материалы к генезису письма у ребенка; Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте; Психологическое изучение развития моторики ребенка-дошкольника; Значение ранних периодов детства для формирования детской личности; Психологические вопросы дошкольной игры; К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте; К исследованию интеллектуального развития ребенка; Анализ дидактических принципов традиционной школы и возможные принципы обучения ближайшего будущего; Овладение опосредованныи решением познавательных задач и развитие когнитивных способностей ребенка; К вопросу о развитии мышления дошкольников; Развитие мышления в школьном возрасте; Концепция учебной деятельности школьников; Два пути формирования простой системы научных понятий; К проблеме ранних форм онтогенеза памяти; Этапы формирования личности в онтогенезе; Генезис форм общения у детей; Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые методы обучения в школе
Publicado: (Москва, Изд-во Моск. ун-та, 1992)

Возрастная психология: учебник
Publicado: (Ростов-на-Дону, Феникс, 2012)

Психология в лицах; Творческие биографии замечательных ученых, определивших направления развития современной психологии
por: Степанов С. С. Сергей Сергеевич
Publicado: (Москва, ЭКСМО-Пресс, 2001)

Мышление как творчество: введение в логику мысленного диалога
por: Библер В. С. Владимир Соломонович
Publicado: (Москва, Политиздат, 1975)

Концепция Жана Пиаже: за и против
por: Обухова Л. Ф. Людмила Филипповна
Publicado: (Москва, Изд-во МГУ, 1981)

Теории развития; Секреты формирования личности: пер. с англ.
por: Крэйн У. Уильям
Publicado: (СПб., Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002)

Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти; Тэетет; Общие амнезии (потери памяти); Медико-психологическое исследование одной формы болезни памяти; Две памяти; Удерживание видимых телесных навыков, или "память"; Природа навыка и тренировки; Человек запоминает; Эволюция памяти и понятие времени; Забывание иностранных слов; Воспроизведение незавершенных и завершенных действий; Забывание намерения; Об экспериментах Г. В. Биренбаум и Б. В. Зейгарник; Основные предположения генетической теории памяти; Память и ее развитие в детском возрасте; Развитие высших форм запоминания; Память; Маленькая книжка о большой памяти; Непроизвольное запоминание и деятельность; Произвольное и непроизвольное запоминание; Системы памяти; Память
Publicado: (Москва, Изд-во МГУ, 1979)

История психотехники: учебное пособие для вузов
por: Олешкевич В. И. Валерий Иванович
Publicado: (Москва, Академия, 2002)

Век психологии: имена и судьбы
por: Степанов С. С. Сергей Сергеевич
Publicado: (Москва, Эксмо, 2002)

Хрестоматия по вниманию; Сознание и внимание; Внимание; Внимание; Психология внимания; Внимание; Теория волевого внимания; Несуществование внимания; О внимании; Восприятие и внимание; "Внимание" и "суждение"; Внимание: схемы; Развитие высших форм внимания в детском возрасте; К проблеме внимания; Основы общей психологии; О теории воспитания внимания; Установка у человека; Установка на стимул и установка на ответ: два вида селективного внимания; Селективное чтение: метод исследования зрительного внимания
Publicado: (Москва, Изд-во МГУ, 1976)

Психология личности: тексты; Что такое личность?; Деятельность, сознание, личность; Формирование личности; Теоретические вопросы психологии и проблема личности; Самосознание личности и ее жизненный путь; Структура личности и отношения человека к действительности; Некоторые черты психологической структуры личности; Основные понятия. Акты, способности. Проблема потребностей; Характер и социальный процесс; Основные идеальные типы индивидуальности; Личность; Мотивация - период, предшествующий волевому акту; Уровень притязаний; Типы конфликтов; Культура и невроз; Прицип "редукции напряжения"; Личность: проблема науки или искусства?; Самоактуализация; Поиск смысла жизни и логотерапия; Различные аспекты Я; Черты личности; Развитие личности и мировоззрения ребенка; Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка; К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте; Развитие личности в среднем возрасте; О патологическом развитии личности; Формирование личности при смене пола; Апология Сократа; Смерть Сократа; Характеры; О характере как образе мыслей; Мир Акакия Акакиевича; Исповедь; Герой и позиция автора по отношению к герою в творчестве Достоевского; Альтруизм; Мой сын; Главы из блокадной книги
Publicado: (Москва, Изд-во МГУ, 1982)

Психология личности в трудах отечественных психологов; Психологическое определение личности; Органическая и социальная сфера личности; Личность и условия ее развития и здоровья; О составе личности; О личностном подходе; К вопросу о психологических проявлениях основных свойств нервной системы; Понятие личности в аспектах нормы и патологии; Личность и отношения человека; Индивид и личность; Формирование личности; Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека; Структура личности; Патопсихологический метод в изучении личности; Общественные отношения как общее основание свойств личности; Направленность личности. Субъективные отношения личности; Природные предпосылки и индивидуально-психофизиологические особенности личности; Теория личности с позиций категориального анализа психологии; Потребность "быть личностью"; Идея свободной причинности в психологии личности; Органическая и социальная сфера личности; О системе "личность"; Концепция динамической функциональной структуры личности; Смысловая сфера личности; Мировоззрение и убеждения личности как психологические категории; Развитие личности и мировоззрения ребенка; Реальные формы социального поведения; Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка; Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности; Проблемы этического развития ребенка; Постоянство и изменчивость личности; Жизненный путь как предмет междисциплинарного исследования; Загадка человеческого "Я"; Психология формирования и развития личности; Развитие личности на ранних этапах детства; Движущие силы и условия развития личности; Проблема субъекта в психологической науке; Развитие личности и ее жизненный путь; Психологический возраст личности; Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности; Личностная регуляция времени; Возрастная динамика самореализации личности; Самоактуализация и самотрансценденция личности; Социализация личности; Социальная идентификация в кризисном обществе; Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности; Социальная идентичность: временные и средовые компоненты; Внутренний мир личности; Я - последняя инстанция в личности; Реальность субъективного духа; Устои нравственной жизни и деятельности; Смысл жизни; Смысл жизни: проблема относительной эмансипированности от "внешнего" и "внутреннего"; Духовные способности; Духовность человека в зеркале психологического знания и религиозной веры
por: Куликов Л. В.
Publicado: (СПб., Питер, 2009)

50 выдающихся психологов мира: учебное пособие для студентов
por: Марцинковская Т. Д. Татьяна Давыдовна
Publicado: (Москва, Международная педагогическая академия, 1995)

Великие психологи
Publicado: (Ростов-на-Дону, Феникс, 2000)

Психология памяти; Теэтет; Исповедь; Заметки о "вечном блокноте"; Забывание иностранных слов; Забывание впечатлений и намерений; Общие амнезии (потери памяти); Медико-психологическое исследование одной формы болезни памяти; Забывание в связи с последовательной сменой различных сознаний; Эвлюция памяти и понятие времени; Маленькая книжка о большой памяти; Мнемонисты, шахматная игра и память; Забывание и естественный язык; Эйдетика; Память и ее развитие в детском возрасте; Память; Привычка; Память; Как мы обучаемся? Как запоминаем?; Забывание; Семантические сети; Схемы: пакеты знаний; Схемы, сценарии и прототипы; Мысленные образы; Научение и приобретенное мастерство; Смена душевных образований; Удерживание видимых телесных навыков, или "память"; Две памяти; Природа навыка и тренировки; Об упражнении и навыке; Человек запоминает; Язык и память; Схема; Основные предположения генетической теории памяти; Память примитивного человека; Культурное развитие специальных функций: память; Развитие высших форм запоминания; Логическая и механическая память; Воспроизведение незавершенных и завершенных действий; Забывание намерения; Об экспериментах Г. В. Биренбаум и Б. В. Зейгарник; Непроизвольное запоминание и деятельность; Произвольное непроизвольное запоминание; Системы памяти; Управление кратковременной памятью; Человеческая память: система памяти и процессы управления; Модели памяти; Мнемонические системы; Магическое число семь плюс или минус два; Память; Развитие запоминания у дошкольников; Что такое мнемоника?; Критика мнемоники
Publicado: (Москва, ЧеРо, 2000)

Теории личности. Основные положения, исследования и применение: пер. с англ.; учебное пособие
por: Хьелл Л.
Publicado: (СПб., Питер, 2003)

Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления; Мышление; Психология мышления; Законы продуктивной и репродуктивной духовной деятельности; Подходы к исследованию продуктивного мышления; Структура и динамика процессов решения задач (о процессах решения практических проблем); Природа интеллекта; Мышление; О природе мышления и его составе; Основная задача и метод психологического исследования мышления; Формирование умственных действий; О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенком; Визуальное мышление; Ум мнемониста; Аутистическое мышление; Психология эмоционального мышления; Первобытное мышление; Абстрактное и конкретное поведение; Практическое мышление; Ум полководца; Творческое и критическое мышление; Мышление и речь; О природе эгоцентрической речи; Эгоцентрическая речь; Коментарии к критическим замечаниям Л. С. Выготского на книги "Речь и мышление ребенка" и "Суждение и рассуждение ребенка"; Исследование образования понятий: методика двойной стимуляции; Стратегии приема информации при образовании понятий; Формирование понятий: после Брунера, Гуднау и Остин; Психофизиологическое исследование внутренней речи; Лингвистическая относительность и детерминизм; Решение проблем животными; Этапы творческого мышления; Исследование интеллекта человекоподобных обезьян; Вюрцбургская школа экспериментального исследования мышления; Опыт экспериментального исследования мышления; Факторы, определяющие решение задач; Основные направления экспериментального изучения творчества; Моделирование мышления человека с помощью электронно-вычислительной машины; Анализ процесса решения задач; Информационная и психологическая теории мышления; Об опытном рассуждении; Открытие Галилея; Математическое творчество; Как приходят новые идеи; Образы Альберта Эйнштейна; Научные революции как изменение взгляда на мир; Самосознание мыслителя в классической и современной буржуазной философии; Типы ученых; Особенности интеллектуальной деятельности при некоторых формах психопатии; Мышление у экстраверта и инроверта
Publicado: (Москва, Изд-во МГУ, 1981)

Психология сознания: учебное пособие; Поток сознания; Сознание и его границы; Психика, сознание, бессознательное; [О сознании]; Сознание как единство отражения действительности и отношения к ней человека; Об активности сознания; [Деятельность и сознание]; Первобытное сознание; Психика и сознание как функции мозга; Поддается ли сознание разгадке?; Сознание как идеальное отражение; О двух разновидностях неосознаваемого психического: под- и сверхсознании; Сознание и сопереживание; Миры сознания и структура сознания; Проблемы значения. Психосемантика сознания; Я и Оно; Сознание и бессознательное; Сознание и бессознательное. Флюктуации сознания; О некоторых тенденциях развития теории "бессознательного": установка и значимость; Механизмы психологической защиты у взрослых; Сверхъестественное в первобытном мышлении; Развитие сознания; Очерк онтогенеза уровней сознания; Взаимосвязи труда, познания и общения в индивидуальном развитии человека; Общественное сознание и сознание индивида; Духовно-нравственные ценности - главный фактор возрождения России; Социальная мифология России и проблема адаптации; Психотерапия особых состояний сознания; Клиническая неврология и расстройства сознания; Измененные состояния сознания: психологический анализ; Феномены гипноза; К вопросу о судебно-психиатрической оценке расстройств сознания; О роли индивидуального и коллективного сознания в социальной динамике; Гипнотическое состояние сознания как форма психического отражения
Publicado: (СПб., Питер, 2001)

Российская психология. Антология
Publicado: (Москва, Академический проект, 2009)

В. Д. Небылицын. Жизнь и научное творчество
Publicado: (Москва, Ладомир, 1996)

Теории личности. Основные положения, исследования и применение: пер. с англ.; учебное пособие
por: Хьелл Л.
Publicado: (СПб., Питер, 2008)

Лурия А. Р. и современная психология: Сборник статей памяти А. Р. Лурия
Publicado: (Москва, Изд-во МГУ, 1982)

Психология личности. Теория и исследования: учебник; пер. с англ.
por: Первин Л. А. Лоуренс А.
Publicado: (Москва, Аспект Пресс, 2000)

Теории личности: пер. с англ.
por: Холл К. С. Кэлвин С.
Publicado: (Москва, ЭКСМО-Пресс, 1999)

Дао Юнга; Путь целостности: пер. с англ.
por: Роузен Д. Дэвид
Publicado: (Киев, София, 1997)

Т. 2: Объективное изучение личности; Избранные труды по психологии личности
Publicado: (1999)

Введение в психоанализ. Социокультурный аспект: учебное пособие
por: Соколов Э. В.
Publicado: (СПб., Лань, 1999)

Крах психоанализа. От Фрейда к Фромму: пер. с англ.
por: Уэллс Г. К. Гарри К.
Publicado: (Москва, Прогресс, 1968)

Психоанализ и философия неофрейдизма
por: Лейбин В. М. Валерий Моисеевич
Publicado: (Москва, Политиздат, 1977)

Игра в глубокое: введение в юнгианскую психодраму; пер. с нем.
por: Барц Э. Эллинор
Publicado: (Москва, Класс, 1997)

Психология личности в трудах отечественных психологов; Психологическое определение личности; Органическая и социальная сфера личности; Личность и условия ее развития и здоровья; О составе личности; О личностном подходе; К вопросу о психологических проявлениях основных свойств нервной системы; Понятие личности в аспектах нормы и патологии; Личность и отношения человека; Индивид и личность; Формирование личности; Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека; Структура личности; Генетические и структурные взаимосвязи в развитии личности; Социальные ситуации развития личности и ее статус; Патопсихологический метод в изучении личности; Общественные отношения как общее основание свойств личности; Направленность личности. Субъективные отношения личности; Природные предпосылки и индивидуально-психофизиологические особенности личности; Теория личности с позиции категориального анализа психологии; Потребность "быть личностью"; Установки у человека. Проблема объективации; О системе "личность"; Концепция динамической функциональной структуры личности; Смысловая сфера личности; Мировоззрение и убеждения личности как психологические категории; Развитие личности и мировоззрения ребенка; Реальные формы социального поведения; Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка; Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности; Проблемы этического развития ребенка; Постоянство и изменчивость личности; Жизненный путь как предмет междисциплинарного исследования; Загадка человеческого "Я"; Психология формирования и развития личности; Развитие личности на ранних этапах детства; Движущие силы и условия развития личности; Проблема субъекта в психологической науке; Развитие личности и ее жизненный путь; Психологический возраст; Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности; Личностная регуляция времени; Возрастная динамика самореализации личности; Самоактуализация и самотрансценденция личности; Социализация личности; Социальная идентификация в кризисном обществе; Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности; Социальная идентичность: временные и средовые компоненты; Внутренний мир личности; Я - последняя инстанция в личности; Реальность субъективного духа; Устои нравственной жизни и деятельности; Смысл жизни; Смысл жизни: проблема относительной эмансипированности от "внешнего" и "внутреннего"; Духовные способности; Духовность человека в зеркале психологического знания и религиозной веры; Идея свободной причинности в психологии личности
Publicado: (СПб., Питер, 2002)

Психология личности: учебное пособие
por: Утлик Э. П. Эрнст Платонович
Publicado: (Москва, Академия, 2008)

Т. 1: Психика и жизнь; Избранные труды по психологии личности
Publicado: (1999)