• English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
Pokročilé
  • Психологический словарь...
  • Vytvořit citaci
  • Zaslat SMS
  • Poslat e-mailem
  • Vytisknout
  • Exportovat záznam
    • Exportovat do RefWorks
    • Exportovat do EndNoteWeb
    • Exportovat do EndNote
  • Trvalý odkaz
Export byl úspěšný — 
Психологический словарь

Психологический словарь

Podrobná bibliografie
Korporativní autor: Академия педагогических наук СССР Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии
Další autoři: Давыдов В. В. (редактор), Запорожец А. В., Зинченко В. П., Ломов Б. Ф., Лурия А. Р., Матюшкин А. М., Петровский А. В.
Jazyk:ruština
Vydáno: Москва, Педагогика, 1983
Témata:
психология
общая психология
инженерная психология
социальная психология
возрастная психология
педагогическая психология
труд
медицинская психология
понятия
термины
словари
Médium: Kniha
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=82996
  • Jednotky
  • Popis
  • Podobné jednotky
  • UNIMARC/MARC

Podobné jednotky

  • Новейший психологический словарь
    Autor: Шапарь В. Б.
    Vydáno: (Ростов-на-Дону, Феникс, 2005)
  • Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия; Кризис семи лет; Школьное обучение - его особенности; Младший школьный возраст как особый в жизни ребенка; Школьный период; Этапы формирования личности в онтогенезе; Младшие школьники; Дайте ребенку радость умственного труда, радость успеха в учении; Любовь к ученику; Ценность младшего школьного возраста; О сознательном отношении к учению; Младший школьный возраст как особый в жизни ребенка; Развитие устной и письменной речи учащихся; Ученик за компьютером: что можно, что нельзя; Психологическая ситуация оценки на уроке в классе; Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников; О мотивации учения; Мотивация учения и ее воспитание у школьников; Познавательные мотивы; Как предупредить нежелание учиться; Психологические условия повышения интеллектуальной активности учащихся 1 класса в учебной работе; Как помочь слабоуспевающему школьнику; Психологические и психофизиологические особенности младших школьников; Природные особенности ребенка и трудности учения; Воспитание внимания; Память; Развитие мышления школьников; О внимании и наглядности; Проблема наглядности; Экспериментальное формирование внимания; Типы памяти; О развитии мышления в младшем школьном возрасте; Некоторые особенности воображения младшего школьника; Развитие внимания учащихся на разных этапах обучения; Произвольная память; Возрастные особенности памяти; Диалог и развитие творческой активности у детей; Трудности детского мышления; Возрастные особенности умственного роста; О воспитании одаренных детей; Способности и интересы; Способности и одаренность; Познавательная потребность; Воспитание чувств; Эмоциональная жизнь школьника: дошкольный и младший школьный возраст; Развитие воли в оногенезе; О смысловом барьере; Способы воспитания новых привычек; Роль рефлексии в развитии личности; Особенности развития самооценки у второкласников; Как формировать и изменять самооценку; О нравственном развитии; Основные варианты неблагоприятного развития младших школьников; Психологическая помощь ребенку, пережившему горе; Случаи школьной дезадоптации; О детском воровстве
    Vydáno: (Москва, Академия, 1998)
  • Большой психологический словарь
    Vydáno: (СПб., Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004)
  • Психологический словарь
    Vydáno: (Москва, АСТ, 2007)
  • Кн. 2 : Психология образования; Психология
    Vydáno: (1994)