К вопросу о терминологической составляющей Инженерного образования и профессиональной коммуникации инженера в России; Инженерное образование; № 36
| Parent link: | Инженерное образование.— .— Москва: АИОР № 36.— 2024.— С. 50-61 |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Summary: | Заглавие с экрана Профессиональная деятельность инженера сегодня непосредственно и всесторонне связана с любой сферой жизнедеятельности общества, чья технологическая составляющая становится все совершеннее. Это приводит к тому, что инженеры расширяют сферу своей коммуникации с профессионального сообщества на все общество. Данная тенденция предполагает соответствующую подготовку инженеров в рамках системы инженерного образования. Цель публикации - продемонстрировать то, что является терминологической составляющей инженерного образования, а также роль последней в системе профессиональной коммуникации инженерного сообщества. На основании социолингвистического и исторического подходов обоснована решающая роль инженеров в становлении терминологии как самостоятельной сферы деятельности. Показано, что терминологическая грамотность инженера является одной из ведущий компетенций данной категории общества. Предложено введение модуля «Основы терминологической грамотности» в основную образовательную программу инженерной подготовки в любом качестве (модуля дисциплины или отдельной дисциплины) для формирования терминологической компетентности современного инженера The professional activity of an engineer today is directly and comprehensively related to any sphere of society, which technological component is becoming more and more sophisticated. This leads to the fact that engineers are expanding the scope of their communication from the professional community to the whole society. This trend implies the appropriate training of engineers within the framework of the engineering education system. The aim of the paper is to demonstrate what constitutes the terminological component of engineering education, as well as the role of the latter in the system of professional communication of the engineering community. Based on the sociolinguistic and historical approaches, the decisive role of engineers in the development of terminology as an independent field of activity is substantiated. It is shown that the terminological literacy of an engineer is one of the leading competencies of this category of society. It is proposed to introduce the module “Fundamentals of Terminological Literacy” into the main educational program of engineering training in any capacity (a module of a discipline or a separate discipline) to form the terminological competence of a modern engineer Текстовый файл |
| Sprog: | russisk |
| Udgivet: |
2024
|
| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80256687 |
| Format: | Electronisk Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=686140 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 686140 | ||
| 005 | 20260416112105.0 | ||
| 090 | |a 686140 | ||
| 100 | |a 20260416d2024 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i |b e | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 183 | 0 | |a cr |2 RDAcarrier | |
| 200 | 1 | |a К вопросу о терминологической составляющей Инженерного образования и профессиональной коммуникации инженера в России |d On the issue of the terminological component of Engineering education and professional communication of an engineer in Russia |f Ардашкин И. Б. |z eng | |
| 283 | |a online_resource |2 RDAcarrier | ||
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a Список литературы: 12 назв | ||
| 330 | |a Профессиональная деятельность инженера сегодня непосредственно и всесторонне связана с любой сферой жизнедеятельности общества, чья технологическая составляющая становится все совершеннее. Это приводит к тому, что инженеры расширяют сферу своей коммуникации с профессионального сообщества на все общество. Данная тенденция предполагает соответствующую подготовку инженеров в рамках системы инженерного образования. Цель публикации - продемонстрировать то, что является терминологической составляющей инженерного образования, а также роль последней в системе профессиональной коммуникации инженерного сообщества. На основании социолингвистического и исторического подходов обоснована решающая роль инженеров в становлении терминологии как самостоятельной сферы деятельности. Показано, что терминологическая грамотность инженера является одной из ведущий компетенций данной категории общества. Предложено введение модуля «Основы терминологической грамотности» в основную образовательную программу инженерной подготовки в любом качестве (модуля дисциплины или отдельной дисциплины) для формирования терминологической компетентности современного инженера | ||
| 330 | |a The professional activity of an engineer today is directly and comprehensively related to any sphere of society, which technological component is becoming more and more sophisticated. This leads to the fact that engineers are expanding the scope of their communication from the professional community to the whole society. This trend implies the appropriate training of engineers within the framework of the engineering education system. The aim of the paper is to demonstrate what constitutes the terminological component of engineering education, as well as the role of the latter in the system of professional communication of the engineering community. Based on the sociolinguistic and historical approaches, the decisive role of engineers in the development of terminology as an independent field of activity is substantiated. It is shown that the terminological literacy of an engineer is one of the leading competencies of this category of society. It is proposed to introduce the module “Fundamentals of Terminological Literacy” into the main educational program of engineering training in any capacity (a module of a discipline or a separate discipline) to form the terminological competence of a modern engineer | ||
| 336 | |a Текстовый файл | ||
| 461 | 1 | |t Инженерное образование |c Москва |n АИОР | |
| 463 | 1 | |t № 36 |v С. 50-61 |d 2024 | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a инженерное образование | |
| 610 | 1 | |a терминология | |
| 610 | 1 | |a терминологическая деятельность | |
| 610 | 1 | |a терминологическая грамотность | |
| 610 | 1 | |a коммуникация | |
| 610 | 1 | |a информатизация (цифровизация) | |
| 700 | 1 | |a Ардашкин |b И. Б. |c философ |c профессор Томского политехнического университета, доктор философских наук |f 1972- |g Игорь Борисович |9 11359 | |
| 801 | 0 | |a RU |b 63413507 |c 20260416 |g RCR | |
| 850 | |a 63413507 | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80256687 |z https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80256687 |
| 942 | |c CF | ||