Применение чат-ботов в обучении иностранному языку: возможности для преподавателей и студентов

Podrobná bibliografie
Parent link:	Профессиональное образование в России и за рубежом.— .— Кемерово: КРИРПО № 4 (60).— 2025.— С. 32-41
Hlavní autor:	Гончарова Л. А. Любовь Анатольевна
Další autoři:	Серебряков К. В. Константин Васильевич
Shrnutí:	Заглавие с экрана В условиях динамично развивающихся технологий искусственного интеллекта, применяемых в обучении иностранному языку, возникает необходимость трансформации традиционных подходов к обучению. Внедрение чат-ботов в образовательный процесс позволяет задействовать все виды речевой деятельности на занятиях по иностранному языку. В статье рассматриваются дидактические возможности чат ботов OpenAI, Grammarly, Thought в контексте преподавательской деятельности и в работе студентов. Для достижения поставленной цели в статье использован комплекс методов, включающий анализ существующей научной литературы по проблеме исследования, наблюдение за процессом взаимодействия преподавателей и студентов с чат-ботами, а также определение ключевых подходов к обучению, в состав которых вошли компетентностный, цифровой и системный подходы. В результате анализа работы с чат-ботами были выделены основные преимущества для преподавателей и студентов в процессе обучения иностранному языку. Также в статье приводится перечень недостатков, которые необходимо принимать во внимание. В конце работы формулируется перспектива дальнейшего развития исследования In the context of dynamically developing AI technologies for foreign language teaching, there is a need to transform traditional teaching approaches. The implementation of chat-bots allows using all types of speech activity within foreign language classes. The article researches the didactic possibilities of chat-bots OpenAI, Grammarly, Thought in the context of teaching and in the work of students. To achieve the research goal, a set of methods are used in the article, including an analysis of existing scientific papers on the investigated problem, observation of the interaction process between teachers and students with a chatbot, as well as the definition of key approaches to teaching, which included competence, digital and systemic approaches. As a result of the analysis of chat-bots, the main advantages for teachers and students in the process of foreign language teaching were identified. The article also provides a list of disadvantages that teachers and students may encounter in their work with chat-bots. At the end of the work, the prospects for further development of the research are formulated Текстовый файл
Vydáno:	2025
Témata:	чат-боты искусственный интеллект обучение иностранный язык цифровые технологии дидактические возможности промпт электронный ресурс труды учёных ТПУ
On-line přístup:	https://www.prof-obr42.ru/Archives/4(60)2025.pdf#page=33
Médium:	Elektronický zdroj Kapitola
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=684182