|
|
|
|
| LEADER |
00000naa2a2200000 4500 |
| 001 |
683186 |
| 005 |
20251124110618.0 |
| 090 |
|
|
|a 683186
|
| 100 |
|
|
|a 20251118d2025 k||y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 135 |
|
|
|a drcn ---uucaa
|
| 200 |
1 |
|
|a Пути преодоления проблем профессиональной подготовки инженеров‐энергетиков
|f В. В. Шестакова
|
| 320 |
|
|
|a Список литературы: 1 назв
|
| 330 |
|
|
|a В данной работе рассматриваются проблемы, возникающие при обучении в технических ВУЗах будущих энергетиков на 1‐м и 2‐м курсах, в течение которых у студентов должен быть заложен интерес к профессии. Формулируются проблемы, имеющие место при проведении очных занятий по дисциплине «Введение в проектную деятельность». Подчеркивается, что данные проблемы связаны не только со студентами, но и с преподавателями. Предлагаются пути решения перечисленных проблем путем разработки учебно‐методического комплекса дисциплины, включающего в себя сценарии занятий и наборы для проведения экспериментов. В работе приводятся фрагменты занятий и описываются примеры заданий по учебному проектированию. Рассмотрен основной принцип, положенный в основу разработки тем учебных проектов, который заключается в том, что темы привязаны к дисциплинам семестров и сложность заданий со 2‐го по 4‐й семестр возрастает, но не превышает возможностей студентов и соответствует полученным ими компетенциям. Отмечена важная особенность заданий на проектирование – каждое задание состоит из 3‐х уровней: уровень 1‐й самый простой, студенты отвечают на сформулированные в задании вопросы; уровень 2 предусматривает разработку математической модели устройства, уровень 3 подразумевает сборку и испытания устройства в лаборатории под руководством преподавателя. В заключении перечисляются основные пути и способы для повышения качества преподавания, осознания студентами связи между базовыми дисциплинами и профессиональными задачами инженера‐энергетика
|
| 336 |
|
|
|a Текстовый файл
|
| 463 |
|
1 |
|0 683156
|9 683156
|t Современный образовательный процесс: модели, содержание, сервисы
|o сборник статей участников Всероссийской научно-методической конференции, г. Томск, 4–6 февраля 2025 г.
|c Томск
|d 2025
|n Изд-во ТПУ
|u conference_tpu-2025-C139.pdf
|v С. 67-69
|
| 545 |
1 |
|
|a «Модели подготовки в высшем образовании»
|
| 610 |
1 |
|
|a труды учёных ТПУ
|
| 610 |
1 |
|
|a электронный ресурс
|
| 610 |
1 |
|
|a высшее техническое образование
|
| 610 |
1 |
|
|a учебно‐методический комплекс дисциплины
|
| 610 |
1 |
|
|a сценарии занятий
|
| 610 |
1 |
|
|a задания на проектирование
|
| 610 |
1 |
|
|a учебный проект
|
| 610 |
1 |
|
|a кейсы
|
| 610 |
1 |
|
|a эксперименты
|
| 700 |
|
1 |
|a Шестакова
|b В. В.
|c специалист в области электротехники
|c доцент Томского политехнического университета, кандидат технических наук
|f 1968-
|g Вера Васильевна
|9 12439
|
| 801 |
|
0 |
|a RU
|b 63413507
|c 20251118
|
| 850 |
|
|
|a 63413507
|
| 856 |
|
4 |
|u http://earchive.tpu.ru/handle/11683/133147
|z http://earchive.tpu.ru/handle/11683/133147
|
| 942 |
|
|
|c CF
|
