Модель кросс‐семестрового цикла дисциплин «Инженерное право» для обеспечения профессионального компонента правовой грамотности студентов инженерных направлений
| Parent link: | Современный образовательный процесс: модели, содержание, сервисы.— 2025.— С. 50-56 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Altres autors: | |
| Sumari: | Актуальность темы исследования обусловлена тем, что дисциплина «Основы права» в настоящее время проходит этап модернизации в рамках реализации проекта «ДНК России». В статье рассматривается модель преподавания дисциплины «Основы права» для неюристов, которая совместит общегражданский и профессиональный потенциал дисциплины. Цель данного исследования – разработка модели кросс‐семестрового блока дисциплин «Инженерное право» для обеспечения интеграции правовых компетенций в образовательную траекторию и профессиональную деятельность будущего инженера. Методологической базой исследования стал комплекс взаимодополняющих методов: сравнительный анализ, моделирование, обобщение, а также метод педагогической рефлексии. Результаты исследования показали, что одной из причин низкого уровня формирования правовой компетенции у инженеров является отрыв правового знания от профессионального, обусловленный спецификой организации учебного процесса. «Основы права» преподаются одним коротким модулем на 1 или 2 курсе в рамках базовой подготовки, и к началу освоения профессиональных дисциплин результаты освоения этой дисциплины забываются без должной практики. Вместо односеместрового курса «Основы права» предлагается ввести цикл дисциплин «Инженерное право», состоящий из 4–6 коротких модулей, которые преподаются в разных семестрах. Каждый модуль в рамках «Инженерного права» должен быть связан с очередным этапом обучения инженерному делу: публично‐правовое регулирование инженерной деятельности, в том числе отраслей (энергетика, технологии передачи информации, экология, природные ресурсы, технология добычи полезных ископаемых), гражданско‐правовое регулирование, регулирование трудовой и иной экономической деятельности. Особое внимание в предложенной модели уделяется правовым вопросам профессиональной деятельности инженера: юридическая ответственность, недопущение коррупции. Модель кросс‐семестрового блока дисциплин «Инженерное право» допускает избыточность перечня модулей, чтобы студенты разных направлений подготовки могли выбрать для себя подходящий электив или факультатив Текстовый файл |
| Idioma: | rus |
| Publicat: |
2025
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://earchive.tpu.ru/handle/11683/133154 |
| Format: | Electrònic Capítol de llibre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=683179 |
| Sumari: | Актуальность темы исследования обусловлена тем, что дисциплина «Основы права» в настоящее время проходит этап модернизации в рамках реализации проекта «ДНК России». В статье рассматривается модель преподавания дисциплины «Основы права» для неюристов, которая совместит общегражданский и профессиональный потенциал дисциплины. Цель данного исследования – разработка модели кросс‐семестрового блока дисциплин «Инженерное право» для обеспечения интеграции правовых компетенций в образовательную траекторию и профессиональную деятельность будущего инженера. Методологической базой исследования стал комплекс взаимодополняющих методов: сравнительный анализ, моделирование, обобщение, а также метод педагогической рефлексии. Результаты исследования показали, что одной из причин низкого уровня формирования правовой компетенции у инженеров является отрыв правового знания от профессионального, обусловленный спецификой организации учебного процесса. «Основы права» преподаются одним коротким модулем на 1 или 2 курсе в рамках базовой подготовки, и к началу освоения профессиональных дисциплин результаты освоения этой дисциплины забываются без должной практики. Вместо односеместрового курса «Основы права» предлагается ввести цикл дисциплин «Инженерное право», состоящий из 4–6 коротких модулей, которые преподаются в разных семестрах. Каждый модуль в рамках «Инженерного права» должен быть связан с очередным этапом обучения инженерному делу: публично‐правовое регулирование инженерной деятельности, в том числе отраслей (энергетика, технологии передачи информации, экология, природные ресурсы, технология добычи полезных ископаемых), гражданско‐правовое регулирование, регулирование трудовой и иной экономической деятельности. Особое внимание в предложенной модели уделяется правовым вопросам профессиональной деятельности инженера: юридическая ответственность, недопущение коррупции. Модель кросс‐семестрового блока дисциплин «Инженерное право» допускает избыточность перечня модулей, чтобы студенты разных направлений подготовки могли выбрать для себя подходящий электив или факультатив Текстовый файл |
|---|