Преподавание дисциплины «Основы права» с применением методики междисциплинарного учебного проекта в контексте построения индивидуальных траекторий инженерно‐технической подготовки

Detalles Bibliográficos
Parent link:	Современный образовательный процесс: модели, содержание, сервисы: сборник статей участников Всероссийской научно-методической конференции, г. Томск, 4–6 февраля 2025 г.. С. 6-14.— .— Томск: Изд-во ТПУ, 2025.— conference_tpu-2025-C139.pdf
Autor principal:	Агеев И. А. Илья Александрович
Otros Autores:	Агеева В. В. Вера Валентиновна
Sumario:	В статье предпринято обобщение десятилетнего опыта применения методики проектного обучения в рамках преподавания дисциплины «Основы права» для студентов инженерных направлений подготовки. Актуальность исследования связана с очередным этапом модернизации преподавания социогуманитарных дисциплин в российских вузах. Цель исследования – выявить возможности построения индивидуальных траекторий обучения студентов инженерных вузов через применение методики междисциплинарного учебного проекта. В основу исследования легли методы педагогической рефлексии, наблюдения и беседы. Результаты исследования показали, что применение метода междисциплинарного проекта позволяет реализовать в совместной студенческой работе знания, умения и навыки, получаемые через дисциплины профессионального и общекультурного циклов. Тем самым, актуализируются и интегрируются в траекторию получения инженерного образования компетенции, формируемые посредством дисциплин гуманитарно‐социального цикла, преподавание которых традиционно критикуется за чужеродность в образовательной программе студентов‐инженеров. Опыт внедрения отмечен положительными отзывами студентов, однако применение метода междисциплинарного проекта в практике преподавания правовых дисциплин будущим инженерам наталкивается на ряд сложностей образовательного и организационного характера. Затруднения создают сложившиеся методы организации обучения, в которые с трудом укладывается самостоятельная работа студентов. Вкупе с этим, незавершенность перехода к индивидуальным траекториям обучения вызывает проблемы в допущении вариативности некоторых дисциплин и модулей. При устранении организационных сложностей метод междисциплинарного проекта поможет не только повысить мотивацию к изучению социогуманитарных дисциплин, но и улучшит качество самостоятельной и групповой работы студентов, что немаловажно в условиях адаптации инженерного образования к современным реалиям Текстовый файл
Lenguaje:	ruso
Publicado:	2025
Materias:	труды учёных ТПУ электронный ресурс основы права проектный метод междисциплинарный подход индивидуальные образовательные траектории правовая грамотность
Acceso en línea:	http://earchive.tpu.ru/handle/11683/133148
Formato:	Electrónico Capítulo de libro
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=683159