Анализ восприятия иностранными обучающимися резкой смены образовательного формата; Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки; Т. 30, № 1
| Parent link: | Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки.— .— Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина Т. 30, № 1.— 2025.— С. 132-147 |
|---|---|
| Glavni avtor: | |
| Drugi avtorji: | , |
| Izvleček: | Заглавие с экрана Актуальность. Проанализированы основные проблемы, с которыми столкнулись иностранные студенты из Китая при полном переходе от традиционной системы вузовского образования к онлайн-обучению. Внимание акцентировано на изучении дисциплины «Русский язык как иностранный». Непрерывное и эффективное изучение русского языка – стратегически важная задача, поскольку на русском ведется образовательный процесс в вузе. Цель исследования – изучить первичную реакцию обучающихся на резкую смену образовательного формата. Материалы и методы. Использовались методы анализа образовательного потенциала интерактивных образовательных площадок, статистической обработки данных, а также описательный метод и метод педагогического исследования.Результаты исследования. Систематизированы и классифицированы основные трудности, испытываемые студентами при дистанционном обучении. Проанализированы потребности и рекомендации, высказанные иностранными учащимися КНР при изучении русского языка в дистанционном формате.Выводы. Сделан вывод о том, что модель дистанционного обучения, активно использовавшаяся на уроках РКИ до пандемии, требует дополнения: студенты готовы получать учебные и информационные материалы сразу по нескольким каналам связи. Выделены ключевые цели, реализация которых направлена на повышение качества обучения и формирование позитивного восприятия учебного процесса: повышение доли индивидуальной работы, использование эффективной и открытой системы оценивания, создание позитивного эмоционального настроя, расширение границ изучаемой дисциплины . Importance. The main problems faced by foreign students from China in the complete transition from the traditional system of higher education to online learning are analyzed. Attention is focused on the study of the discipline “Russian as a foreign language”. Continuous and effective Russian language learning is a strategically significant task, as the educational process at the university takes place in Russian. The purpose of the study is to investigate the primary reaction of students to a sudden change in the educational format. Materials and Methods. The methods of analyzing the interactive educational platforms educational potential, statistical data processing, as well as the descriptive method and the method of pedagogical research are used. Results and Discussion. The main difficulties that students experience in the process of distance learning are systematized and classified. The needs expressed by Chinese National Republic’s students when studying the Russian language in a distance mode are analyzed. Conclusion. It is concluded, that the distance-learning model needs to be modified: students are ready to receive educational and information materials via several communication channels at once. The following key goals: increasing the share of individual work, using an effective and open assessment system, creating a positive emotional mood and expanding boundaries of the studied discipline Текстовый файл |
| Jezik: | ruščina |
| Izdano: |
2025
|
| Teme: | |
| Online dostop: | https://elibrary.ru/item.asp?id=80330828 |
| Format: | Elektronski Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=681728 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 681728 | ||
| 005 | 20250922144536.0 | ||
| 090 | |a 681728 | ||
| 100 | |a 20250922d2025 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i |b e | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 183 | 0 | |a cr |2 RDAcarrier | |
| 200 | 1 | |a Анализ восприятия иностранными обучающимися резкой смены образовательного формата |d Analysis of perception by foreign students of an abrupt change of an educational mode |f Т. А. Демидова, А. В. Новикова, Е. А. Шерина |z eng | |
| 283 | |a online_resource |2 RDAcarrier | ||
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a Список литературы: 28 назв | ||
| 330 | |a Актуальность. Проанализированы основные проблемы, с которыми столкнулись иностранные студенты из Китая при полном переходе от традиционной системы вузовского образования к онлайн-обучению. Внимание акцентировано на изучении дисциплины «Русский язык как иностранный». Непрерывное и эффективное изучение русского языка – стратегически важная задача, поскольку на русском ведется образовательный процесс в вузе. Цель исследования – изучить первичную реакцию обучающихся на резкую смену образовательного формата. Материалы и методы. Использовались методы анализа образовательного потенциала интерактивных образовательных площадок, статистической обработки данных, а также описательный метод и метод педагогического исследования.Результаты исследования. Систематизированы и классифицированы основные трудности, испытываемые студентами при дистанционном обучении. Проанализированы потребности и рекомендации, высказанные иностранными учащимися КНР при изучении русского языка в дистанционном формате.Выводы. Сделан вывод о том, что модель дистанционного обучения, активно использовавшаяся на уроках РКИ до пандемии, требует дополнения: студенты готовы получать учебные и информационные материалы сразу по нескольким каналам связи. Выделены ключевые цели, реализация которых направлена на повышение качества обучения и формирование позитивного восприятия учебного процесса: повышение доли индивидуальной работы, использование эффективной и открытой системы оценивания, создание позитивного эмоционального настроя, расширение границ изучаемой дисциплины . | ||
| 330 | |a Importance. The main problems faced by foreign students from China in the complete transition from the traditional system of higher education to online learning are analyzed. Attention is focused on the study of the discipline “Russian as a foreign language”. Continuous and effective Russian language learning is a strategically significant task, as the educational process at the university takes place in Russian. The purpose of the study is to investigate the primary reaction of students to a sudden change in the educational format. Materials and Methods. The methods of analyzing the interactive educational platforms educational potential, statistical data processing, as well as the descriptive method and the method of pedagogical research are used. Results and Discussion. The main difficulties that students experience in the process of distance learning are systematized and classified. The needs expressed by Chinese National Republic’s students when studying the Russian language in a distance mode are analyzed. Conclusion. It is concluded, that the distance-learning model needs to be modified: students are ready to receive educational and information materials via several communication channels at once. The following key goals: increasing the share of individual work, using an effective and open assessment system, creating a positive emotional mood and expanding boundaries of the studied discipline | ||
| 336 | |a Текстовый файл | ||
| 461 | 1 | |t Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки |c Тамбов |n ТГУ им. Г.Р. Державина | |
| 463 | 1 | |t Т. 30, № 1 |v С. 132-147 |d 2025 | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a дистанционное обучение | |
| 610 | 1 | |a онлайн-обучение | |
| 610 | 1 | |a РКИ | |
| 610 | 1 | |a иностранные студенты | |
| 610 | 1 | |a студенты из Китая | |
| 610 | 1 | |a международное образование | |
| 610 | 1 | |a образовательные платформы | |
| 700 | 1 | |a Демидова |b Т. А. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1981- |g Татьяна Александровна |9 13222 | |
| 701 | 1 | |a Новикова |b А. В. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1986- |g Анастасия Викторовна |9 22627 | |
| 701 | 1 | |a Шерина |b Е. А. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1982- |g Евгения Алексеевна |9 15493 | |
| 801 | 0 | |a RU |b 63413507 |c 20250922 |g RCR | |
| 850 | |a 63413507 | ||
| 856 | 4 | |u https://elibrary.ru/item.asp?id=80330828 |z https://elibrary.ru/item.asp?id=80330828 | |
| 942 | |c CF | ||