Межкультурная коммуникация: из опыта преподавания русского языка как иностранного; Динамика языковых и культурных процессов в современной России; Вып. 8
| Parent link: | Динамика языковых и культурных процессов в современной России/ Российское общество преподавателей русского языка и литературы.— .— Санкт-Петербург: РОПРЯЛ.— 2500-0934.— 978-5-6045236-9-8.— https://ropryal.ru/viii_congress_ropryal/ Вып. 8.— 2024.— С. 763-768 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Weitere Verfasser: | |
| Zusammenfassung: | Заглавие с экрана В данной статье предпринята попытка представить опыт межкультурной коммуникации, учитывающей не только родной язык обучающихся, но и их менталитет; осмыслить способы построения личностно-ориентированной траектории обучения; проанализировать влияние внешних социокультурных, политических факторов мирового развития на реализацию принципа межкультурной коммуникации при обучении русскому языку как иностранному The article makes an attempt to present the experience of intercultural communication, taking into account not only the native language of students, but also their mentality; understand ways to build a person-centered learning track; analyze the influence of external sociocultural and political factors of global development on the implementation of the principle of intercultural communication when teaching Russian as a foreign language Текстовый файл |
| Sprache: | Russisch |
| Veröffentlicht: |
2024
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://ropryal.ru/wp-content/uploads/2024/12/ropryal_сборник.pdf#page=763 |
| Format: | Elektronisch Buchkapitel |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=678069 |
| Zusammenfassung: | Заглавие с экрана В данной статье предпринята попытка представить опыт межкультурной коммуникации, учитывающей не только родной язык обучающихся, но и их менталитет; осмыслить способы построения личностно-ориентированной траектории обучения; проанализировать влияние внешних социокультурных, политических факторов мирового развития на реализацию принципа межкультурной коммуникации при обучении русскому языку как иностранному The article makes an attempt to present the experience of intercultural communication, taking into account not only the native language of students, but also their mentality; understand ways to build a person-centered learning track; analyze the influence of external sociocultural and political factors of global development on the implementation of the principle of intercultural communication when teaching Russian as a foreign language Текстовый файл |
|---|