Инновационная система повышения квалификации научно-педагогических сотрудников университета в сфере владения английским языком; Высшее образование сегодня; № 4
| Parent link: | Высшее образование сегодня.— .— Москва: Логос № 4.— 2024.— С. 99-109 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Autor Corporativo: | |
| Outros Autores: | , |
| Resumo: | Заглавие с экрана Работа посвящена обсуждению организационно-методических решений, позволивших осуществить полную перезагрузку системы повышения квалификации сотрудников университета в обучении английскому языку и средствами английского языка. На примере опыта Томского политехнического университета обсуждаются трансформации в области целеполагания и получения измеряемого результата обучения: учебные задачи и достижения слушателей программ повышения квалификации предлагается рассматривать в формате языкового и профессионального портфолио слушателя, обучающегося по направлениям «Языковая подготовка» и «Развитие профессиональных компетенций научно-педагогических работников университета (педагогика)». Проектирование и реализация нового портфеля программ повышения квалификации осуществлялись по принципам модели обратного дизайна. В прямой зависимости от необходимых университету профессиональных и профессионально-значимых умений и компетенций научно-педагогических работников сформулированы задачи обучения, определено содержательно-методическое наполнение трех треков портфеля программ: академического, делового и профессионального, а также предложены измеряемые результаты обучения, имеющие потенциал для внедрения в научно-педагогическую деятельность сотрудников университета - слушателей программ повышения квалификации The study is devoted to discussion of organizational and methodology solutions that enabled profound revamping of Tomsk Polytechnic University in-house training system for university research and teaching staff mastering English and training to deliver professional performance by means of English language. Considering Tomsk Polytechnic University experience, transformations in the goal-settings and obtaining measurable learning outcomes are presented: learning tasks and achievements of in-house system participants are suggested to be delivered in the format of language and professional portfolio within the training fields «Foreign Language Training» and «Develop-ment of Research and Training Competences for University Research and Teaching Staff (Pedagogy)». Design and realization of new portfolio of training programs was performed with the implementation of backward design principles. In direct relation to the professional and professionally-viable skills and competences are the learning objectives, content and delivery methods for newly formulated three tracks: academic, business-related (office desk, corporate) and professional; as well as learning outcomes potentially implementable into university teaching and research Текстовый файл AM_Agreement |
| Idioma: | russo |
| Publicado em: |
2024
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://elibrary.ru/item.asp?id=69206620 |
| Formato: | Recurso Electrónico Capítulo de Livro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=675725 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 675725 | ||
| 005 | 20260715071745.0 | ||
| 090 | |a 675725 | ||
| 100 | |a 20241021d2024 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i |b e | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 183 | 0 | |a cr |2 RDAcarrier | |
| 200 | 1 | |a Инновационная система повышения квалификации научно-педагогических сотрудников университета в сфере владения английским языком |f Солодовникова О. В, Слесаренко И. В., Плеханова М. В. |d Innovative system for university research and teaching staff in-house training in English |z eng | |
| 203 | |a Текст |b визуальный |c электронный | ||
| 283 | |a online_resource |2 RDAcarrier | ||
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a Список литературы: 22 назв | ||
| 330 | |a Работа посвящена обсуждению организационно-методических решений, позволивших осуществить полную перезагрузку системы повышения квалификации сотрудников университета в обучении английскому языку и средствами английского языка. На примере опыта Томского политехнического университета обсуждаются трансформации в области целеполагания и получения измеряемого результата обучения: учебные задачи и достижения слушателей программ повышения квалификации предлагается рассматривать в формате языкового и профессионального портфолио слушателя, обучающегося по направлениям «Языковая подготовка» и «Развитие профессиональных компетенций научно-педагогических работников университета (педагогика)». Проектирование и реализация нового портфеля программ повышения квалификации осуществлялись по принципам модели обратного дизайна. В прямой зависимости от необходимых университету профессиональных и профессионально-значимых умений и компетенций научно-педагогических работников сформулированы задачи обучения, определено содержательно-методическое наполнение трех треков портфеля программ: академического, делового и профессионального, а также предложены измеряемые результаты обучения, имеющие потенциал для внедрения в научно-педагогическую деятельность сотрудников университета - слушателей программ повышения квалификации | ||
| 330 | |a The study is devoted to discussion of organizational and methodology solutions that enabled profound revamping of Tomsk Polytechnic University in-house training system for university research and teaching staff mastering English and training to deliver professional performance by means of English language. Considering Tomsk Polytechnic University experience, transformations in the goal-settings and obtaining measurable learning outcomes are presented: learning tasks and achievements of in-house system participants are suggested to be delivered in the format of language and professional portfolio within the training fields «Foreign Language Training» and «Develop-ment of Research and Training Competences for University Research and Teaching Staff (Pedagogy)». Design and realization of new portfolio of training programs was performed with the implementation of backward design principles. In direct relation to the professional and professionally-viable skills and competences are the learning objectives, content and delivery methods for newly formulated three tracks: academic, business-related (office desk, corporate) and professional; as well as learning outcomes potentially implementable into university teaching and research | ||
| 336 | |a Текстовый файл | ||
| 371 | 0 | |a AM_Agreement | |
| 461 | 1 | |t Высшее образование сегодня |c Москва |n Логос | |
| 463 | 1 | |t № 4 |v С. 99-109 |d 2024 | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a изучение | |
| 610 | 1 | |a английский язык | |
| 610 | 1 | |a экспорт | |
| 610 | 1 | |a высшее образование | |
| 610 | 1 | |a повышение квалификации | |
| 610 | 1 | |a компетенции | |
| 610 | 1 | |a научно-педагогические работники | |
| 610 | 1 | |a профессиональное портфолио | |
| 700 | 1 | |a Солодовникова |b О. В. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат философских наук |f 1971- |g Ольга Владимировна |9 12467 | |
| 701 | 1 | |a Слесаренко |b И. В. |c лингвист |c заведующий кафедрой, главный эксперт Томского политехнического университета, кандидат педагогических наук |f 1975- |g Инга Валерьевна |9 10807 | |
| 701 | 1 | |a Плеханова |b М. В. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат педагогических наук |f 1975- |g Марина Викторовна |9 14302 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Томский политехнический университет |c 1991- |7 ca |8 rus |4 570 |9 26305 |
| 801 | 0 | |a RU |b 63413507 |c 20241021 | |
| 850 | |a 63413507 | ||
| 856 | 4 | |u https://elibrary.ru/item.asp?id=69206620 |z https://elibrary.ru/item.asp?id=69206620 | |
| 942 | |c CR | ||