|
|
|
|
| LEADER |
00000nam0a2200000 4500 |
| 001 |
6723 |
| 005 |
20231101204509.0 |
| 010 |
|
|
|a 5893490444
|
| 035 |
|
|
|a (RuTPU)RU\TPU\book\6760
|
| 035 |
|
|
|a BOOK00006817
|
| 090 |
|
|
|a 6723
|
| 100 |
|
|
|a 20011209d1998 m y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a y j 000zy
|
| 200 |
1 |
|
|a Философия образования. Библиотека педагога-практика
|e учебное пособие
|f Б. С. Гершунский
|
| 210 |
|
|
|a Москва
|c Флинта
|d 1998
|
| 215 |
|
|
|a 428 с.
|
| 318 |
|
|
|5 63413507
|a Воспитание в процессе обучения
|b выставка
|
| 330 |
|
|
|a В книге рассматриваются системные основания философии образования, предопределяющие стратегические приоритеты многоплановой образовательной деятельности в XXI веке.Раскрыта сущность философии образования как междисциплинарные системы знаний от ценностноцелевых, содержательно-процессуальных компонентах обучения, воспитания и развития человека на разных этапах его жизненного пути.Показаны возможности технологизации и практической ориентации философско-образовательных доктрин для решения актуальных и прогностических проблем политики и стратегии развития образования, разработки теоретических образовательных концепций и их эффективной реализации в повседневной педагогической практике. В гипотетическом плане обсуждаются глобальные проблемы развития образования в долгосрочной перспективе, в третьем тысячелетии.Для исследователей и практиков, интересующихся перспективами развития и образования в системе социально-экономических и нравственно-этических приоритетов XXI века и более отдаленного будущего.
|
| 606 |
1 |
|
|a Философия образования
|2 stltpush
|3 (RuTPU)RU\TPU\subj\63889
|9 80821
|
| 610 |
1 |
|
|a образование
|
| 610 |
1 |
|
|a философия
|
| 610 |
1 |
|
|a учебные пособия
|
| 686 |
|
|
|a Ч30/49я73
|v LBC/SL-A
|2 rubbk
|
| 700 |
|
1 |
|a Гершунский
|b Б. С.
|g Борис Семенович
|
| 801 |
|
0 |
|a RU
|b 63413507
|c 20011209
|g PSBO
|
| 801 |
|
2 |
|a RU
|b 63413507
|c 20130415
|g PSBO
|
| 900 |
|
|
|a Педагогика
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
