Pedagogical Design of the Academic Course ‘Crystallography and Mineralogy’ based on the Bloom's Taxonomy; Современное образование: интеграция образования, науки, бизнеса и власти. Приоритетные ориентиры высшего образования в России: стратегическое партнёрство и технологический суверенитет (НМК ТУСУР-2024); Т. 1
| Источник: | Современное образование: интеграция образования, науки, бизнеса и власти. Приоритетные ориентиры высшего образования в России: стратегическое партнёрство и технологический суверенитет (НМК ТУСУР-2024): материалы Международной научно-методической конференции, 25–26 января 2024 г., Томск, Россия/ Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники ; отв. ред. В. М. Рулевский.— .— Томск: Изд-во ТУСУР, 2024 Т. 1.— 2024.— С. 64-68 |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Автор-организация: | |
| Другие авторы: | |
| Примечания: | Title screen The methodological features of teaching the course ‘Crystallography and Mineralogy’ are studied from the standpoint of Bloom's taxonomy, within the framework of this approach, the decomposition of educational activities is carried out. Thus, it provides an ef-fective pedagogical design of the training course ‘Crystallography and Mineralogy’. Depending on the level of assimilation of infor-mation and knowledge, the knowledge, skills and competencies that students must master are distributed. In the future, the research will focus on methodological adaptation for teaching the course in a blended learning format Методические особенности преподавания учебного курса «Кристаллография и минералогия» изучаются с позиций таксономии Блума, в рамках данного подхода осуществляется декомпозиция учебной деятельности. Таким образом, это обеспечивает эффективное педагогическое проектирование учебного курса «Кристаллография и минералогия». В зависимости от уровня усвоения информации и знаний распределяются знания, умения и компетенции, которыми должны овладеть студенты. В дальнейшем исследование будет сосредоточено на методической адаптации для преподавания курса в формате смешанного обучения |
| Язык: | английский |
| Опубликовано: |
2024
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://nmk.tusur.ru/storage/167741/Современное%20образование%202024%20часть%201.pdf#page=65 |
| Формат: | Электронный ресурс Статья |
| Запись в KOHA: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=672196 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 672196 | ||
| 005 | 20260727133118.0 | ||
| 090 | |a 672196 | ||
| 100 | |a 20240410d2024 k||y0rusy50 ba | ||
| 101 | 0 | |a eng | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i |b e | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 183 | 0 | |a cr |2 RDAcarrier | |
| 200 | 1 | |a Pedagogical Design of the Academic Course ‘Crystallography and Mineralogy’ based on the Bloom's Taxonomy |d Педагогический дизайн учебного курса «Кристаллография и минералогия» на основе таксономии Блума |f Novoselov K. L., Slesarenko I. V |z rus | |
| 203 | |a Текст |c электронный |b визуальный | ||
| 283 | |a online_resource |2 RDAcarrier | ||
| 300 | |a Title screen | ||
| 320 | |a References: 6 tit. | ||
| 330 | |a The methodological features of teaching the course ‘Crystallography and Mineralogy’ are studied from the standpoint of Bloom's taxonomy, within the framework of this approach, the decomposition of educational activities is carried out. Thus, it provides an ef-fective pedagogical design of the training course ‘Crystallography and Mineralogy’. Depending on the level of assimilation of infor-mation and knowledge, the knowledge, skills and competencies that students must master are distributed. In the future, the research will focus on methodological adaptation for teaching the course in a blended learning format | ||
| 330 | |a Методические особенности преподавания учебного курса «Кристаллография и минералогия» изучаются с позиций таксономии Блума, в рамках данного подхода осуществляется декомпозиция учебной деятельности. Таким образом, это обеспечивает эффективное педагогическое проектирование учебного курса «Кристаллография и минералогия». В зависимости от уровня усвоения информации и знаний распределяются знания, умения и компетенции, которыми должны овладеть студенты. В дальнейшем исследование будет сосредоточено на методической адаптации для преподавания курса в формате смешанного обучения | ||
| 461 | 1 | |t Современное образование: интеграция образования, науки, бизнеса и власти. Приоритетные ориентиры высшего образования в России: стратегическое партнёрство и технологический суверенитет (НМК ТУСУР-2024) |o материалы Международной научно-методической конференции, 25–26 января 2024 г., Томск, Россия |o в 2 ч. |f Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники ; отв. ред. В. М. Рулевский |c Томск |n Изд-во ТУСУР |d 2024 | |
| 463 | 1 | |t Т. 1 |v С. 64-68 |d 2024 | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a Bloom's Taxonomy | |
| 610 | 1 | |a decomposition of learning activities | |
| 610 | 1 | |a pedagogical design | |
| 610 | 1 | |a таксономия Блума | |
| 610 | 1 | |a декомпозиция учебной деятельности | |
| 610 | 1 | |a педагогический дизайн | |
| 700 | 1 | |a Novoselov |b K. L. |c Geologist |c Associate Professor of Tomsk Polytechnic University, Candidate of geological and mineralogical sciences |f 1969- |g Konstantin Leonidovich |9 20537 | |
| 701 | 1 | |a Slesarenko |b I. V. |c Linguist |c Head of Department at Tomsk Polytechnic University, Candidate of pedagogical sciences |f 1975- |g Inga Valerievna |9 18735 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Томский политехнический университет |c 1991- |9 26305 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20240410 |g RCR | |
| 850 | |a 63413507 | ||
| 856 | 4 | |u https://nmk.tusur.ru/storage/167741/Современное%20образование%202024%20часть%201.pdf#page=65 |z https://nmk.tusur.ru/storage/167741/Современное%20образование%202024%20часть%201.pdf#page=65 | |
| 942 | |c CF | ||