Pedagogical Design of the Academic Course ‘Crystallography and Mineralogy’ based on the Bloom's Taxonomy; Современное образование: интеграция образования, науки, бизнеса и власти. Приоритетные ориентиры высшего образования в России: стратегическое партнёрство и технологический суверенитет (НМК ТУСУР-2024); Т. 1
| Parent link: | Современное образование: интеграция образования, науки, бизнеса и власти. Приоритетные ориентиры высшего образования в России: стратегическое партнёрство и технологический суверенитет (НМК ТУСУР-2024): материалы Международной научно-методической конференции, 25–26 января 2024 г., Томск, Россия/ Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники ; отв. ред. В. М. Рулевский.— .— Томск: Изд-во ТУСУР, 2024 Т. 1.— 2024.— С. 64-68 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Körperschaft: | |
| Weitere Verfasser: | |
| Zusammenfassung: | Title screen The methodological features of teaching the course ‘Crystallography and Mineralogy’ are studied from the standpoint of Bloom's taxonomy, within the framework of this approach, the decomposition of educational activities is carried out. Thus, it provides an ef-fective pedagogical design of the training course ‘Crystallography and Mineralogy’. Depending on the level of assimilation of infor-mation and knowledge, the knowledge, skills and competencies that students must master are distributed. In the future, the research will focus on methodological adaptation for teaching the course in a blended learning format Методические особенности преподавания учебного курса «Кристаллография и минералогия» изучаются с позиций таксономии Блума, в рамках данного подхода осуществляется декомпозиция учебной деятельности. Таким образом, это обеспечивает эффективное педагогическое проектирование учебного курса «Кристаллография и минералогия». В зависимости от уровня усвоения информации и знаний распределяются знания, умения и компетенции, которыми должны овладеть студенты. В дальнейшем исследование будет сосредоточено на методической адаптации для преподавания курса в формате смешанного обучения |
| Sprache: | Englisch |
| Veröffentlicht: |
2024
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://nmk.tusur.ru/storage/167741/Современное%20образование%202024%20часть%201.pdf#page=65 |
| Format: | Elektronisch Buchkapitel |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=672196 |
| Zusammenfassung: | Title screen The methodological features of teaching the course ‘Crystallography and Mineralogy’ are studied from the standpoint of Bloom's taxonomy, within the framework of this approach, the decomposition of educational activities is carried out. Thus, it provides an ef-fective pedagogical design of the training course ‘Crystallography and Mineralogy’. Depending on the level of assimilation of infor-mation and knowledge, the knowledge, skills and competencies that students must master are distributed. In the future, the research will focus on methodological adaptation for teaching the course in a blended learning format Методические особенности преподавания учебного курса «Кристаллография и минералогия» изучаются с позиций таксономии Блума, в рамках данного подхода осуществляется декомпозиция учебной деятельности. Таким образом, это обеспечивает эффективное педагогическое проектирование учебного курса «Кристаллография и минералогия». В зависимости от уровня усвоения информации и знаний распределяются знания, умения и компетенции, которыми должны овладеть студенты. В дальнейшем исследование будет сосредоточено на методической адаптации для преподавания курса в формате смешанного обучения |
|---|