К проблеме ассимиляции термина «academic skills» в российской педагогической науке; Научно-педагогическое обозрение; № 4

Manylion Llyfryddiaeth
Parent link:Научно-педагогическое обозрение.— .— Томск: ТГПУ
№ 4.— 2023.— С. 17-23
Prif Awdur: Демидова О. М. Ольга Михайловна
Awdur Corfforaethol: Национальный исследовательский Томский политехнический университет
Awduron Eraill: Поздеева С. И. Светлана Ивановна
Crynodeb:Явление «academic skills» все больше и шире зарабатывает свою популярность в России. Однако до сих пор не уточнено это понятие с точки зрения перевода на русский язык и соответствия терминов в российской терминологической базе методических и педагогических наук. Использованы методы теоретического анализа англоязычных источников, включая академические словари Collins, Oxford, Webster, и российских источников психологического, дидактического и лингвистического характера. Применялись также методы сравнительного анализа, схематизации для наглядной демонстрации содержания разных трактовок термина «academic skills». Делается вывод о том, что данный термин может трактоваться как «академические умения», «академические навыки», «академические компетенции», «академические компетентности». Кроме того, предлагается перспектива дальнейших исследований для разграничения этих понятий с точки зрения степени сформированности у студентов неязыковых специальностей на иностранном языке в зависимости от уровня владения иностранным языком.
Текстовый файл
Iaith:Rwseg
Cyhoeddwyd: 2023
Pynciau:
Mynediad Ar-lein:https://doi.org/10.23951/2307-6127-2023-4-17-23
Fformat: Electronig Pennod Llyfr
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=671209

MARC

LEADER 00000naa0a2200000 4500
001 671209
005 20240606161356.0
014 |2 sici 
090 |a 671209 
100 |a 20240304d2023 k||y0rusy50 ca 
101 1 |a rus  |c rus 
102 |a RU 
135 |a drcn ---uucaa 
181 0 |a a   |b  e  
182 0 |a b 
183 0 |a cr  |2 RDAcarrier 
200 1 |a К проблеме ассимиляции термина «academic skills» в российской педагогической науке  |f О. М. Демидова, С. И. Поздеева  |d “Academic skills”: to the problem of concept assimilation in Russian pedagogical science  |z eng 
203 |a Текст  |b визуальный  |c электронный 
283 |a online_resource  |2 RDAcarrier 
320 |a Библиография: с. 22 (20 назв.) 
330 |a Явление «academic skills» все больше и шире зарабатывает свою популярность в России. Однако до сих пор не уточнено это понятие с точки зрения перевода на русский язык и соответствия терминов в российской терминологической базе методических и педагогических наук. Использованы методы теоретического анализа англоязычных источников, включая академические словари Collins, Oxford, Webster, и российских источников психологического, дидактического и лингвистического характера. Применялись также методы сравнительного анализа, схематизации для наглядной демонстрации содержания разных трактовок термина «academic skills». Делается вывод о том, что данный термин может трактоваться как «академические умения», «академические навыки», «академические компетенции», «академические компетентности». Кроме того, предлагается перспектива дальнейших исследований для разграничения этих понятий с точки зрения степени сформированности у студентов неязыковых специальностей на иностранном языке в зависимости от уровня владения иностранным языком. 
336 |a Текстовый файл 
461 1 |c Томск  |n ТГПУ  |t Научно-педагогическое обозрение 
463 1 |d 2023  |t № 4  |v С. 17-23 
610 1 |a academic skills 
610 1 |a  академические навыки 
610 1 |a академические умения 
610 1 |a академические компетенции 
610 1 |a речевая деятельность 
610 1 |a труды учёных ТПУ 
610 1 |a электронный ресурс 
700 1 |a Демидова  |b О. М.  |c лингвист  |c старший преподаватель Томского политехнического университета  |f 1978-  |g Ольга Михайловна  |9 15352 
701 1 |a Поздеева  |b С. И.  |c лингвист  |c профессор Томского политехнического университета, доктор педагогических наук  |f 1961-  |g Светлана Ивановна  |9 19657 
712 0 2 |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет  |c (2009- )  |9 26305 
801 0 |a RU  |b 63413507  |c 20240305 
850 |a 63413507 
856 4 |u https://doi.org/10.23951/2307-6127-2023-4-17-23  |z https://doi.org/10.23951/2307-6127-2023-4-17-23 
942 |c CR