Развитие предметных и надпредметных навыков при обучении иностранному языку

Dettagli Bibliografici
Parent link:	Вопросы методики преподавания в вузе.— .— Санкт-Петербург: СПбПУ Т. 12 - № 2.— 2023
Autore principale:	Ануфриева Т. Н. Татьяна Николаевна
Ente Autore:	Национальный исследовательский Томский политехнический университет
Riassunto:	Рассматривается модель четырех гибких навыков, которая включает критическое мышление, кооперацию, коммуникацию и креативность. Представлен обзор учебных практик, позволяющих учитывать развитие данных навыков в процессе обучения иностранному языку. Основным методом обучения выбран метод сотрудничества, где приоритетными формами работы выступают командная работа и технология «case-study». Инструментами для оценки уровня прироста предметных знаний и надпредметных составляющих выступали языковой тест и рубрикатор оценки 4К гибких навыков. В качестве результатов исследования описаны дидактические инструменты, использование которых в совокупности привело к повышению показателей, что свидетельствует о положительной динамике. Подчеркивается актуальность и практическая значимость предложенного дидактического инструментария по развитию гибких навыков в контексте обучения предмету. Через поставленную гипотезу приводится доказательство взаимодействия процессов развития предметных и надпредметных компетенций. Таким образом, дидактические сценарии, представленные в статье, могут быть использованы при обучении иностранному языку с целью формирования и развития как предметных (лингвистических) знаний, так и надпредметных компетенций (гибких навыков), заложенных в модели 4К Текстовый файл
Lingua:	russo
Pubblicazione:	2023
Soggetti:	модель 4к критическое мышление кооперация коммуникация креативность корпоративное обучение технический университет обучение иностранному языку труды учёных ТПУ электронный ресурс
Accesso online:	https://doi.org/10.57769/2227-8591.12.2.06
Natura:	Elettronico Capitolo di libro
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=671119