Динамика учебных достижений бакалавров, обучавшихся с применением и без применения LMS Moodle; Некоторые актуальные проблемы современной математики и математического образования. Герценовские чтения - 2018; Т. LXXI

Библиографические подробности
Источник:	Некоторые актуальные проблемы современной математики и математического образования. Герценовские чтения - 2018: материалы 71-ой научной конференции, Санкт-Петербург, 09-13 апреля 2018 г./ Некоторые актуальные проблемы современной математики и математического образования. Герценовские чтения - 2018 ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (РГПУ).— , 2018 Т. LXXI.— 2018.— [С. 192-196]
Главный автор:	Лазарева Е. Г. Елена Геннадьевна
Автор-организация:	Национальный исследовательский Томский политехнический университет Школа базовой инженерной подготовки Отделение математики и информатики
Другие авторы:	Устинова И. Г. Ирина Георгиевна
Примечания:	Заглавие с экрана Изучена динамика учебных достижений бакалавров, обучавшихся с применением LMS MOODLE и без него. Студенческие группы изучали курс “Линейная алгебра и аналитическая геометрия” в течение одного семестра. Показано, что уровень первоначальной математической подготовки влияет на результаты обучения только у слабо подготовленных студентов. Использование дистанционной поддержки обучения в LMS MOODLE положительно влияет на успехи только тех студентов, которые проявляли наибольшую активность при работе в курсе MOODLE. The dynamics of the educational achievements of bachelors trained with and without LMS MOODLE was studied. Students studied the course “Linear Algebra and Analytical Geometry” for one semester. It is shown that the level of initial mathematical training affects the results of training only in poorly trained students. The use of distance learning support in LMS MOODLE positively affects the success of only those students who showed the greatest activity when working in the MOODLE course. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса
Язык:	русский
Опубликовано:	2018
Предметы:	электронный ресурс труды учёных ТПУ линейная алгебра аналитическая геометрия учебные достижения непараметрические критерии LMS Moodle linear algebra and analytical geometry comparison of training achievements nonparametric tests Mann-Whitney test Wilcoxon test
Online-ссылка:	https://elibrary.ru/item.asp?id=32808156
Формат:	Электронный ресурс Статья
Запись в KOHA:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=667782

Описание
Примечания:	Заглавие с экрана Изучена динамика учебных достижений бакалавров, обучавшихся с применением LMS MOODLE и без него. Студенческие группы изучали курс “Линейная алгебра и аналитическая геометрия” в течение одного семестра. Показано, что уровень первоначальной математической подготовки влияет на результаты обучения только у слабо подготовленных студентов. Использование дистанционной поддержки обучения в LMS MOODLE положительно влияет на успехи только тех студентов, которые проявляли наибольшую активность при работе в курсе MOODLE. The dynamics of the educational achievements of bachelors trained with and without LMS MOODLE was studied. Students studied the course “Linear Algebra and Analytical Geometry” for one semester. It is shown that the level of initial mathematical training affects the results of training only in poorly trained students. The use of distance learning support in LMS MOODLE positively affects the success of only those students who showed the greatest activity when working in the MOODLE course. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса

Схожие документы