История развития дистанционного образования. Положительные и отрицательные стороны МООС
| Parent link: | Успехи современного естествознания: научный журнал.— , 2001- № 3.— 2015.— [С. 199-204] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Autor corporatiu: | |
| Sumari: | Заглавие с экрана Целью статьи является анализ развития и становление дистанционного образования в традиционных университетах. В данной статье рассматривается краткая история дистанционного образования, приведены основные этапы ее формирования. Излагаются особенности появления МООС. Значительное внимание уделяется основным крупным платформам, которые являются поставщиками онлайн-курсов, таким как: Udacity, Coursera, EDX. Раскрываются их принципиальные отличия. Особое внимание уделено положительным и отрицательным внедрениям МООС. Дается краткая характеристика основных недостатков и преимуществ от МООС. В заключении статьи описываются проблемы дистанционного образования. Дискуссионным продолжает оставаться вопрос о будущем развитии дистанционного образования. Purpose of the article is analysis of development and becoming education in the traditional universities. In this article considered a short history of distance education, contained the main stage formation of her. Outlines the features of appearance MOOC. Considerable of attention is paid to the main large platform, which are providers online-courses, such as: Udacity, Coursera, EDX. Revel their fundamental differences. Special attention is paid positive and negative the introduction of the MOOC. A brief description of the main advantages and disadvantages of the MOOC. In conclusion the article describes the problem of distance education. Discussion continues to be the equation of the future development of distance education. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Idioma: | rus |
| Publicat: |
2015
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://elibrary.ru/item.asp?id=23945311 |
| Format: | Electrònic Capítol de llibre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=667452 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 667452 | ||
| 005 | 20250313165619.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\38657 | ||
| 035 | |a RU\TPU\network\22838 | ||
| 090 | |a 667452 | ||
| 100 | |a 20220325d2015 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a История развития дистанционного образования. Положительные и отрицательные стороны МООС |d The history of the development of distance education. The positive and negative sides of the MOOC |f Ю. Р. Петькова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: 7 назв.] | ||
| 330 | |a Целью статьи является анализ развития и становление дистанционного образования в традиционных университетах. В данной статье рассматривается краткая история дистанционного образования, приведены основные этапы ее формирования. Излагаются особенности появления МООС. Значительное внимание уделяется основным крупным платформам, которые являются поставщиками онлайн-курсов, таким как: Udacity, Coursera, EDX. Раскрываются их принципиальные отличия. Особое внимание уделено положительным и отрицательным внедрениям МООС. Дается краткая характеристика основных недостатков и преимуществ от МООС. В заключении статьи описываются проблемы дистанционного образования. Дискуссионным продолжает оставаться вопрос о будущем развитии дистанционного образования. | ||
| 330 | |a Purpose of the article is analysis of development and becoming education in the traditional universities. In this article considered a short history of distance education, contained the main stage formation of her. Outlines the features of appearance MOOC. Considerable of attention is paid to the main large platform, which are providers online-courses, such as: Udacity, Coursera, EDX. Revel their fundamental differences. Special attention is paid positive and negative the introduction of the MOOC. A brief description of the main advantages and disadvantages of the MOOC. In conclusion the article describes the problem of distance education. Discussion continues to be the equation of the future development of distance education. | ||
| 333 | |a Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса | ||
| 461 | |t Успехи современного естествознания |o научный журнал |d 2001- | ||
| 463 | |t № 3 |v [С. 199-204] |d 2015 | ||
| 510 | 1 | |a The history of the development of distance education. The positive and negative sides of the MOOC |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a дистанционное образование | |
| 610 | 1 | |a онлайн-курсы | |
| 610 | 1 | |a Coursera | |
| 610 | 1 | |a недостатки | |
| 610 | 1 | |a преимущества | |
| 610 | 1 | |a distance education | |
| 610 | 1 | |a online courses | |
| 610 | 1 | |a MOOC | |
| 610 | 1 | |a udacity | |
| 610 | 1 | |a EDX | |
| 610 | 1 | |a disadvantages MOOC | |
| 610 | 1 | |a advantages MOOC | |
| 700 | 1 | |a Петькова |b Ю. Р. |c специалист в области экологии и безопасности жизнедеятельности |c ассистент Юргинского технологического института (филиала) Томского политехнического университета |f 1989- |g Юлия Романовна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\33462 |9 17142 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет |b Юргинский технологический институт (филиал) |b Кафедра безопасности жизнедеятельности, экологии и физического воспитания |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18930 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20220325 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u https://elibrary.ru/item.asp?id=23945311 | |
| 942 | |c CF | ||