Роль внеаудиторной работы по иностранному языку для творческого саморазвития студентов технического вуза; Молодой ученый; № 9 (89)
| Parent link: | Молодой ученый: ежемесячный научный журнал.— , 2008- № 9 (89).— 2015.— [С. 1105-1109] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Sumari: | Заглавие с экрана Основной задачей профессионального образования на современном этапе является подготовка квалифицированных, конкурентоспособных специалистов, способных к быстрому принятию решений, к самостоятельной творческой и практической деятельности, самосовершенствованию и саморазвитию. Всё это является залогом эффективности профессиональной деятельности будущего специалиста. Решение данной задачи вряд ли возможно путем предоставления обучаемому определенной суммы пассивных знаний умений и навыков [7]. Необходимым условием превращения студента в субъект, заинтересованный в преобразовании себя в творческую личность, является зарождение интереса к накоплению и постоянному пополнению своих знаний, нахождению способов преодоления трудностей, внося элементы новизны в процесс выполнения заданий. |
| Idioma: | rus |
| Publicat: |
2015
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://moluch.ru/archive/89/18221/ |
| Format: | MixedMaterials Electrònic Capítol de llibre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=666434 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 666434 | ||
| 005 | 20250215170234.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\37638 | ||
| 035 | |a RU\TPU\network\37637 | ||
| 090 | |a 666434 | ||
| 100 | |a 20211223d2015 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Роль внеаудиторной работы по иностранному языку для творческого саморазвития студентов технического вуза |f Е. В. Кулагина | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: 9 назв.] | ||
| 330 | |a Основной задачей профессионального образования на современном этапе является подготовка квалифицированных, конкурентоспособных специалистов, способных к быстрому принятию решений, к самостоятельной творческой и практической деятельности, самосовершенствованию и саморазвитию. Всё это является залогом эффективности профессиональной деятельности будущего специалиста. Решение данной задачи вряд ли возможно путем предоставления обучаемому определенной суммы пассивных знаний умений и навыков [7]. Необходимым условием превращения студента в субъект, заинтересованный в преобразовании себя в творческую личность, является зарождение интереса к накоплению и постоянному пополнению своих знаний, нахождению способов преодоления трудностей, внося элементы новизны в процесс выполнения заданий. | ||
| 461 | |t Молодой ученый |o ежемесячный научный журнал |d 2008- | ||
| 463 | |t № 9 (89) |v [С. 1105-1109] |d 2015 | ||
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 700 | 1 | |a Кулагина |b Е. В. |c лингвист |c старший преподаватель Томского политехнического университета |f 1971- |g Екатерина Викторовна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\34786 |9 18135 | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20211223 |g RCR | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://moluch.ru/archive/89/18221/ |
| 942 | |c CF | ||