Формирование надпрофессиональных компетенций выпускников технических вузов, востребованных на особых зонах экономического развития; Перспективы науки и образования; № 2 (50)
| Parent link: | Перспективы науки и образования: международный электронный научный журнал № 2 (50).— 2021.— [С. 145-161] |
|---|---|
| Príomhchruthaitheoir: | |
| Údar corparáideach: | |
| Rannpháirtithe: | , |
| Achoimre: | Заглавие с экрана Проблема и цель. Современной экономике нужны инженеры, обладающие необходимыми компетенциями, способные придать положительный импульс развитию дальнейшей конкурентоспособности предприятий, расположенных на территориях опережающего социально-экономического развития (ТОСЭР) и России в целом. Перед техническими высшими учебными заведениями возникает задача обеспечения не только полноценной профессиональной подготовки инженерных кадров, но и переподготовки в короткие сроки действующих специалистов. Цель статьи – обосновать эффективность функционирования адаптивной организационно-педагогической системы дополнительного профессионального образования, направленной на развитие надпрофессиональных компетенций при подготовке слушателей в системе дополнительного профессионального образования. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 146 руководителей различных уровней предприятийрезидентов ТОСЭР и 840 человек, которые обучались по 19 дополнительным профессиональным программам на 43 курсах повышения квалификации, реализованных в соответствии с планом образовательных услуг центра дополнительного профессионального образования (ДПО). Мониторинг развития надпрофессиональных компетенций у слушателей велся через наблюдение, анкетирование, интервьюирование. Для анализа собранных данных применялся показатель индекса удовлетворённости Лайкерта. Результаты исследования. Установлено, что работодатели высоко оценивают надпрофессиональные компетенции, как необходимую составляющую квалификационной характеристики специалиста. По результатам анкетирования из 1000 было выявлено, что 83% специалистов за последние 5 лет не посещали каких-либо курсов ДПО. Определена эффективность переподготовки персонала путем анализа изменения результатов деятельности компании по результатам опроса работодателей, рост количественных и качественных показателей в 2018 году составил 62% в 2019 и 2020 годах 74 и 93% соответственно. The problem and goal. Modern economy needs engineers having necessary competencies, able to impart a positive impetus to the development of further competitiveness of enterprises located in Priority Social and Economic Development Areas (PSEDA) and throughout entire Russia. The technical higher educational institutions face the mission to secure not only full-value professional training of engineering personnel, but also retraining of the existing specialists within a short time. The purpose of the article is to substantiate the efficiency of the adaptive organisational/pedagogical system of supplementary professional education aimed at developing trainees’ supra-professional competencies within the system of supplementary professional education. Materials and methods. The study involved 146 various-level top managers of PSEDA resident enterprises and 840 persons who were trained under 19 supplementary professional programmes at 43 advanced training courses structured in accordance with the educational services plan of the Centre for supplementary professional education (SPE). The development of trainees’ supra-professional competencies was monitored through observation, questioning and interviewing. The Likert satisfaction scale was used to analyse the collected data. Results. It was established that employers highly appreciate supra-professional competencies as a necessary component of specialist’s qualification characteristics. Following the survey results, it was revealed that 83 % of specialists out of 1000 interviewed persons had not attended any courses of supplementary professional education over the previous 5 years. The efficiency of personnel retraining was determined by analysing the changes in the company’s performance, based on the results of interviewing the employers; the growth of quantitative and qualitative indicators was 62% in 2018, 74% in 2019 and 93% in 2020. |
| Teanga: | Rúisis |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
2021
|
| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://doi.org/10.32744/pse.2021.2.10 |
| Formáid: | Leictreonach Caibidil leabhair |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=664780 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 664780 | ||
| 005 | 20250122145820.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\35964 | ||
| 090 | |a 664780 | ||
| 100 | |a 20210518d2021 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Формирование надпрофессиональных компетенций выпускников технических вузов, востребованных на особых зонах экономического развития |d Formation of supra-professional competencies sought in special economic development zones in graduates of technical universities |f В. Г. Лизунков, Е. В. Полицинская, Е. Ю. Малушко | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: 21 назв.] | ||
| 330 | |a Проблема и цель. Современной экономике нужны инженеры, обладающие необходимыми компетенциями, способные придать положительный импульс развитию дальнейшей конкурентоспособности предприятий, расположенных на территориях опережающего социально-экономического развития (ТОСЭР) и России в целом. Перед техническими высшими учебными заведениями возникает задача обеспечения не только полноценной профессиональной подготовки инженерных кадров, но и переподготовки в короткие сроки действующих специалистов. Цель статьи – обосновать эффективность функционирования адаптивной организационно-педагогической системы дополнительного профессионального образования, направленной на развитие надпрофессиональных компетенций при подготовке слушателей в системе дополнительного профессионального образования. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 146 руководителей различных уровней предприятийрезидентов ТОСЭР и 840 человек, которые обучались по 19 дополнительным профессиональным программам на 43 курсах повышения квалификации, реализованных в соответствии с планом образовательных услуг центра дополнительного профессионального образования (ДПО). Мониторинг развития надпрофессиональных компетенций у слушателей велся через наблюдение, анкетирование, интервьюирование. Для анализа собранных данных применялся показатель индекса удовлетворённости Лайкерта. Результаты исследования. Установлено, что работодатели высоко оценивают надпрофессиональные компетенции, как необходимую составляющую квалификационной характеристики специалиста. По результатам анкетирования из 1000 было выявлено, что 83% специалистов за последние 5 лет не посещали каких-либо курсов ДПО. Определена эффективность переподготовки персонала путем анализа изменения результатов деятельности компании по результатам опроса работодателей, рост количественных и качественных показателей в 2018 году составил 62% в 2019 и 2020 годах 74 и 93% соответственно. | ||
| 330 | |a The problem and goal. Modern economy needs engineers having necessary competencies, able to impart a positive impetus to the development of further competitiveness of enterprises located in Priority Social and Economic Development Areas (PSEDA) and throughout entire Russia. The technical higher educational institutions face the mission to secure not only full-value professional training of engineering personnel, but also retraining of the existing specialists within a short time. The purpose of the article is to substantiate the efficiency of the adaptive organisational/pedagogical system of supplementary professional education aimed at developing trainees’ supra-professional competencies within the system of supplementary professional education. Materials and methods. The study involved 146 various-level top managers of PSEDA resident enterprises and 840 persons who were trained under 19 supplementary professional programmes at 43 advanced training courses structured in accordance with the educational services plan of the Centre for supplementary professional education (SPE). The development of trainees’ supra-professional competencies was monitored through observation, questioning and interviewing. The Likert satisfaction scale was used to analyse the collected data. Results. It was established that employers highly appreciate supra-professional competencies as a necessary component of specialist’s qualification characteristics. Following the survey results, it was revealed that 83 % of specialists out of 1000 interviewed persons had not attended any courses of supplementary professional education over the previous 5 years. The efficiency of personnel retraining was determined by analysing the changes in the company’s performance, based on the results of interviewing the employers; the growth of quantitative and qualitative indicators was 62% in 2018, 74% in 2019 and 93% in 2020. | ||
| 461 | |t Перспективы науки и образования |o международный электронный научный журнал | ||
| 463 | |t № 2 (50) |v [С. 145-161] |d 2021 | ||
| 510 | 1 | |a Formation of supra-professional competencies sought in special economic development zones in graduates of technical universities |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a социально-экономическое развитие | |
| 610 | 1 | |a подготовка кадров | |
| 610 | 1 | |a компетенции | |
| 610 | 1 | |a организационно-педагогические условия | |
| 610 | 1 | |a дополнительное профессиональное образование | |
| 700 | 1 | |a Лизунков |b В. Г. |c экономист |c доцент Юргинского технологического института (филиала) Томского политехнического университета, кандидат педагогических наук |f 1986- |g Владислав Геннадьевич |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\31896 |9 15968 | |
| 701 | 1 | |a Полицинская |b Е. В. |c экономист |c доцент Юргинского технологического института (филиала) Томского политехнического университета, кандидат педагогических наук |f 1983- |g Екатерина Викторовна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24523 |9 10833 | |
| 701 | 1 | |a Малушко |b Е. Ю. |g Елена Юрьевна | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет |b Юргинский технологический институт |c (2009- ) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\15903 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20210518 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u https://doi.org/10.32744/pse.2021.2.10 | |
| 942 | |c CF | ||