Адаптация иностранных студентов в социально-образовательном пространстве вуза
| Parent link: | Современные проблемы науки и образования.— , 2005- № 6.— 2017.— [8 с.] |
|---|---|
| Yazar: | |
| Müşterek Yazar: | |
| Diğer Yazarlar: | |
| Özet: | Работа с задачами по физике, как правило, предполагает алгоритмическое усвоение учебного материала, в то время как эвристическая и творческая деятельность начинается заново в форме проектной деятельности, в которой знания и умения, полученные при решении физических задач, должны быть связаны с будущей профессиональной деятельностью. Поэтому мы предположили, что задачу можно использовать не только как итоговое средство конечной проверки обязательного минимума, но и как средство создания проблемной ситуации. Разрешение проблемной ситуации должно приводить к созданию проекта, что является прямым требованием ФГОС ВПО и внедрением системы CDIO в инженерных вузах. Подобная деятельность должна базироваться на составе, структуре проектных умений и требует от студентов достаточно высокого уровня творческих исследовательских способностей. Особенно ярко это выражается в требовании готовить инженеров для тех разделов техники, которая еще только появится к моменту окончания вуза будущим специалистом. The relevance of the study is determined by the rapid expansion of international academic contacts of Russianuniversities in recent times. Therefore, it is necessary to focus on creation new social and pedagogicaltechnologies, based on a strategy of reviewing the indicators of training quality and improving sociocultural and academic adaptation of international students. This paper considers the issues of sociocultural and academicadaptation of international students at Tomsk Polytechnic University. A study based on the techniques of K.Rogers, R. Diamond, J. Phinney, D. Katz and K. Braly, has showed that ethnic identity is fully recognized by31% of students. Chinese students have a strong sense of belonging to their ethnic group, while less ethnicidentification are shown by students from Germany, who, however, are more adapted. The lowest level of socialadaptation is shown by students from Mongolia. Features of ethnic identity and social adaptation are different ineach ethnic group under study. The authors have identified factors influencing adaptation of internationalstudents at Tomsk Polytechnic University. |
| Dil: | Rusça |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2017
|
| Seri Bilgileri: | Педагогические науки |
| Konular: | |
| Online Erişim: | https://science-education.ru/ru/article/view?id=27338 |
| Materyal Türü: | Elektronik Kitap Bölümü |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=657371 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 657371 | ||
| 005 | 20250121104656.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\23873 | ||
| 090 | |a 657371 | ||
| 100 | |a 20180126d2017 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Адаптация иностранных студентов в социально-образовательном пространстве вуза |d Adaptation of international students in a social and educational space of a higher education institution |f Т. В. Конюхова, Е. Т. Конюхова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Педагогические науки | |
| 320 | |a [Библиогр.: 8 назв.] | ||
| 330 | |a Работа с задачами по физике, как правило, предполагает алгоритмическое усвоение учебного материала, в то время как эвристическая и творческая деятельность начинается заново в форме проектной деятельности, в которой знания и умения, полученные при решении физических задач, должны быть связаны с будущей профессиональной деятельностью. Поэтому мы предположили, что задачу можно использовать не только как итоговое средство конечной проверки обязательного минимума, но и как средство создания проблемной ситуации. Разрешение проблемной ситуации должно приводить к созданию проекта, что является прямым требованием ФГОС ВПО и внедрением системы CDIO в инженерных вузах. Подобная деятельность должна базироваться на составе, структуре проектных умений и требует от студентов достаточно высокого уровня творческих исследовательских способностей. Особенно ярко это выражается в требовании готовить инженеров для тех разделов техники, которая еще только появится к моменту окончания вуза будущим специалистом. | ||
| 330 | |a The relevance of the study is determined by the rapid expansion of international academic contacts of Russianuniversities in recent times. Therefore, it is necessary to focus on creation new social and pedagogicaltechnologies, based on a strategy of reviewing the indicators of training quality and improving sociocultural and academic adaptation of international students. This paper considers the issues of sociocultural and academicadaptation of international students at Tomsk Polytechnic University. A study based on the techniques of K.Rogers, R. Diamond, J. Phinney, D. Katz and K. Braly, has showed that ethnic identity is fully recognized by31% of students. Chinese students have a strong sense of belonging to their ethnic group, while less ethnicidentification are shown by students from Germany, who, however, are more adapted. The lowest level of socialadaptation is shown by students from Mongolia. Features of ethnic identity and social adaptation are different ineach ethnic group under study. The authors have identified factors influencing adaptation of internationalstudents at Tomsk Polytechnic University. | ||
| 461 | |t Современные проблемы науки и образования |d 2005- | ||
| 463 | |t № 6 |v [8 с.] |d 2017 | ||
| 510 | 1 | |a Adaptation of international students in a social and educational space of a higher education institution |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a адаптация | |
| 610 | 1 | |a иностранные студенты | |
| 610 | 1 | |a этническая идентичность | |
| 610 | 1 | |a организационно-педагогические условия | |
| 610 | 1 | |a мотивация | |
| 700 | 1 | |a Конюхова |b Т. В. |c философ |c доцент Томского политехнического университета, кандидат философских наук |f 1980- |g Татьяна Васильевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\25558 |9 11488 | |
| 701 | 1 | |a Конюхова |b Е. Т. |g Екатерина Тимофеевна | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |b Школа базовой инженерной подготовки (ШБИП) |b Отделение социально-гуманитарных наук (ОСГН) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\23512 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20180126 |g RCR | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://science-education.ru/ru/article/view?id=27338 |
| 942 | |c CF | ||