Кризис высшего образования в России: проявления, причины и последствия; Современные проблемы науки и образования; № 3
| Parent link: | Современные проблемы науки и образования.— , 2005- № 3.— 2016.— [7 с.] |
|---|---|
| Հիմնական հեղինակ: | |
| Այլ հեղինակներ: | , |
| Ամփոփում: | Заглавие с экрана Развитие системы высшего образования является тем краеугольным камнем, на котором основывается стабильный социально-экономический рост и развитие, поскольку именно в рамках системы высшего профессионального образования создается интеллектуальный потенциал страны, обеспечивается конкурентоспособность посредством развития и внедрения новых наукоемких технологий. В этой связи процессы, происходящие в системе высшего профессионального образования, приобретают особую актуальность. Данная работа направлена на выявление отличительных черт системного кризиса высшего образования в России на современном этапе. Авторами обосновано, что современное состояние системы высшего образования не позволяет рассматривать его в качестве основы формирования в России экономики знаний. Результаты исследования расширяют подходы к решению противоречий между рынком труда и системой образования и позволяют обоснованно сформировать государственную стратегию модернизации высшего образования, подходы по преодолению «парадокса структуры», приводящего к снижению качества подготовки специалистов. The development of higher education is the cornerstone on which a stable socio-economic growth and development is based. In higher education the intellectual potential of the country is created, competitiveness is ensured through the development and introduction of new technologies. In this regard, the processes taking place in higher education are of particular relevance. This work aims to identify the distinctive features of a systemic crisis of higher education in Russia at the present stage. The authors proved that the current state of higher education does not allow to consider it as a basis for the formation of a knowledge economy in Russia. The findings extend the approach for solving the conflict between the labor market and the education system and allow to form a government strategy to modernize higher education and approaches to overcome the "paradox of structure", which leads to a decrease in quality of specialists. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Լեզու: | ռուսերեն |
| Հրապարակվել է: |
2016
|
| Շարք: | Педагогические науки |
| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | https://science-education.ru/ru/article/view?id=24770 https://elibrary.ru/item.asp?id=27206208 |
| Ձևաչափ: | Էլեկտրոնային Գրքի գլուխ |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=656651 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 656651 | ||
| 005 | 20250404150752.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\23096 | ||
| 035 | |a RU\TPU\network\2229 | ||
| 090 | |a 656651 | ||
| 100 | |a 20171128d2016 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Кризис высшего образования в России: проявления, причины и последствия |d Higher education crisis in Russia: manifestations, causes and consequences |f Е. А. Аникина, Л. И. Иванкина, Ю. С. Сорокина | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Педагогические науки | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: 7 назв.] | ||
| 330 | |a Развитие системы высшего образования является тем краеугольным камнем, на котором основывается стабильный социально-экономический рост и развитие, поскольку именно в рамках системы высшего профессионального образования создается интеллектуальный потенциал страны, обеспечивается конкурентоспособность посредством развития и внедрения новых наукоемких технологий. В этой связи процессы, происходящие в системе высшего профессионального образования, приобретают особую актуальность. Данная работа направлена на выявление отличительных черт системного кризиса высшего образования в России на современном этапе. Авторами обосновано, что современное состояние системы высшего образования не позволяет рассматривать его в качестве основы формирования в России экономики знаний. Результаты исследования расширяют подходы к решению противоречий между рынком труда и системой образования и позволяют обоснованно сформировать государственную стратегию модернизации высшего образования, подходы по преодолению «парадокса структуры», приводящего к снижению качества подготовки специалистов. | ||
| 330 | |a The development of higher education is the cornerstone on which a stable socio-economic growth and development is based. In higher education the intellectual potential of the country is created, competitiveness is ensured through the development and introduction of new technologies. In this regard, the processes taking place in higher education are of particular relevance. This work aims to identify the distinctive features of a systemic crisis of higher education in Russia at the present stage. The authors proved that the current state of higher education does not allow to consider it as a basis for the formation of a knowledge economy in Russia. The findings extend the approach for solving the conflict between the labor market and the education system and allow to form a government strategy to modernize higher education and approaches to overcome the "paradox of structure", which leads to a decrease in quality of specialists. | ||
| 333 | |a Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса | ||
| 461 | |t Современные проблемы науки и образования |d 2005- | ||
| 463 | |t № 3 |v [7 с.] |d 2016 | ||
| 510 | 1 | |a Higher education crisis in Russia: manifestations, causes and consequences |z eng | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a высшее образование | |
| 610 | 1 | |a качество | |
| 610 | 1 | |a система | |
| 610 | 1 | |a кризис образования | |
| 700 | 1 | |a Аникина |b Е. А. | |
| 701 | 1 | |a Иванкина |b Л. И. |c специалист в области философии, социологии и психологии образования |c профессор Томского политехнического университета, доктор философских наук |f 1956- |g Любовь Ивановна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\25426 | |
| 701 | 1 | |a Сорокина |b Ю. С. | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20171128 |g RCR | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://science-education.ru/ru/article/view?id=24770 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://elibrary.ru/item.asp?id=27206208 |
| 942 | |c CF | ||