Фонд оценочных средств в структуре образовательных программ
| Parent link: | Высшее образование в России № 5.— 2011.— [С. 112-118] |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Autres auteurs: | , |
| Résumé: | Заглавие с экрана В статье рассмотрены способы и механизмы проектирования фонда оценочных средств для промежуточной и итоговой аттестации в соответствии с требованиями к основным образовательным программам высшего профессионального образования. Выявлены условия разработки эффективной системы оценивания: стандартизация форм и подходов к содержанию контроля, соответствие методов контроля планируемым результатам обучения, экспертиза фонда оценочных средств. The paper describes approaches for development assessment tools bank for interim and final examinations in accordance with the requirements to education programs of higher professional education. The following conditions are defined for development the effective evaluation system: standardization of forms and approaches of diagnostics, correspondence of assessment methods to expected learning outcomes, expertise of evaluation tools bank. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Langue: | russe |
| Publié: |
2011
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://elibrary.ru/item.asp?id=16387141 |
| Format: | Électronique Chapitre de livre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=656253 |
| Résumé: | Заглавие с экрана В статье рассмотрены способы и механизмы проектирования фонда оценочных средств для промежуточной и итоговой аттестации в соответствии с требованиями к основным образовательным программам высшего профессионального образования. Выявлены условия разработки эффективной системы оценивания: стандартизация форм и подходов к содержанию контроля, соответствие методов контроля планируемым результатам обучения, экспертиза фонда оценочных средств. The paper describes approaches for development assessment tools bank for interim and final examinations in accordance with the requirements to education programs of higher professional education. The following conditions are defined for development the effective evaluation system: standardization of forms and approaches of diagnostics, correspondence of assessment methods to expected learning outcomes, expertise of evaluation tools bank. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
|---|