Проектный потенциал учебных задач по физике и его диагностика на примере задач из раздела "Электростатика"; Вестник Томского государственного педагогического университета; № 4 (181)
| Parent link: | Вестник Томского государственного педагогического университета/ Томский государственный педагогический университет (ТГПУ).— , 1998- № 4 (181).— 2017.— [С. 64-70] |
|---|---|
| Հիմնական հեղինակ: | |
| Համատեղ հեղինակ: | |
| Այլ հեղինակներ: | , |
| Ամփոփում: | Заглавие с экрана Широкое применение метода проектов при обучении физике свидетельствует о потенциальных возможностях этого метода для инженерного образования в современных условиях подготовки специалистов, способных адаптироваться к современным условиям производства. Исследования многих авторов подтверждают необходимость формировать обобщенные проектные умения при обучении физике в техническом университете на протяжении всего обучения, в том числе и на занятиях по физике. Ранее были введены понятия учебной задачи по физике и обобщенных проектных умений, представлены обобщенные проектные умения и обосновано их соответствие этапам учебной проектной деятельности. На данном этапе представлен один из способов формирования обобщенных проектных умений, критерии отбора учебных задач по физике с целью формирования обобщенных проектных умений, введено понятие проектного потенциала учебных физических задач. Wide application of project method in teaching of physics shows the potential of this method for engineering education in modern conditions of training of specialists able to adapt to modern conditions of production. The studies of many authors confirm the need for the formation of the generalized design skills for teaching physics at the technical University throughout the study at the University, including classes in physics. In our previous studies were introduced the notions of learning tasks in physics and generalized design skills and proved their compliance with the stages of the training project activities, represented the design skills formed on these stages corresponding to the phases of professional design activities of engineer. As a means of forming generalized design skills, we propose to use learning tasks in practical classes in physics. This article presents one way of forming common design skills, criteria for the selection of learning tasks in physics with the aim of forming common design skills, introduced the concept of the design potential of learning physical tasks. The authors show the method of formation of the generalized design skills and the step by step algorithm of actions of the teacher to organize the educational process to create and implement projects based on learning tasks in physics. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Լեզու: | ռուսերեն |
| Հրապարակվել է: |
2017
|
| Շարք: | Проблемы естественно-научного образования |
| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | http://elibrary.ru/item.asp?id=28872341 http://dx.doi.org/10.23951/1609-624X-2017-4-64-70 |
| Ձևաչափ: | Էլեկտրոնային Գրքի գլուխ |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=654197 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 654197 | ||
| 005 | 20260715071718.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\19735 | ||
| 090 | |a 654197 | ||
| 100 | |a 20170414d2017 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Проектный потенциал учебных задач по физике и его диагностика на примере задач из раздела "Электростатика" |d Project potential of learning tasks in physics and its diagnostics on the example of tasks from section "Electrostatics" |f В. М. Зеличенко, В. В. Ларионов, В. В. Пак | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Проблемы естественно-научного образования | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 70 (12 назв.)] | ||
| 330 | |a Широкое применение метода проектов при обучении физике свидетельствует о потенциальных возможностях этого метода для инженерного образования в современных условиях подготовки специалистов, способных адаптироваться к современным условиям производства. Исследования многих авторов подтверждают необходимость формировать обобщенные проектные умения при обучении физике в техническом университете на протяжении всего обучения, в том числе и на занятиях по физике. Ранее были введены понятия учебной задачи по физике и обобщенных проектных умений, представлены обобщенные проектные умения и обосновано их соответствие этапам учебной проектной деятельности. На данном этапе представлен один из способов формирования обобщенных проектных умений, критерии отбора учебных задач по физике с целью формирования обобщенных проектных умений, введено понятие проектного потенциала учебных физических задач. | ||
| 330 | |a Wide application of project method in teaching of physics shows the potential of this method for engineering education in modern conditions of training of specialists able to adapt to modern conditions of production. The studies of many authors confirm the need for the formation of the generalized design skills for teaching physics at the technical University throughout the study at the University, including classes in physics. In our previous studies were introduced the notions of learning tasks in physics and generalized design skills and proved their compliance with the stages of the training project activities, represented the design skills formed on these stages corresponding to the phases of professional design activities of engineer. As a means of forming generalized design skills, we propose to use learning tasks in practical classes in physics. This article presents one way of forming common design skills, criteria for the selection of learning tasks in physics with the aim of forming common design skills, introduced the concept of the design potential of learning physical tasks. The authors show the method of formation of the generalized design skills and the step by step algorithm of actions of the teacher to organize the educational process to create and implement projects based on learning tasks in physics. | ||
| 333 | |a Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса | ||
| 461 | |t Вестник Томского государственного педагогического университета |f Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) |d 1998- | ||
| 463 | |t № 4 (181) |v [С. 64-70] |d 2017 | ||
| 510 | 1 | |a Project potential of learning tasks in physics and its diagnostics on the example of tasks from section "Electrostatics" |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a проектный потенциал | |
| 610 | 1 | |a проекты | |
| 610 | 1 | |a умения | |
| 610 | 1 | |a физические задачи | |
| 700 | 1 | |a Зеличенко |b В. М. |g Владимир Михайлович | |
| 701 | 1 | |a Ларионов |b В. В. |c физик |c профессор Томского политехнического университета, доктор педагогических наук |f 1945- |g Виталий Васильевич |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\25193 |9 11273 | |
| 701 | 1 | |a Пак |b В. В. |c физик |c ассистент Томского политехнического университета, инженер |f 1979- |g Виктория Вячеславовна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\31748 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Томский политехнический университет |c 1991- |7 ca |8 rus |9 26305 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20170414 |g RCR | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://elibrary.ru/item.asp?id=28872341 |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dx.doi.org/10.23951/1609-624X-2017-4-64-70 |
| 942 | |c CF | ||