Смешанное обучение: современные тенденции в ВУЗах

Смешанное обучение: современные тенденции в ВУЗах

Bibliographic Details
Parent link:Современные исследования социальных проблем: электронный научный журнал.— , 2009-
№ 11-2.— 2016.— [С. 37-42]
Main Author: Бекишева Т. Г. Татьяна Геннадьевна
Corporate Author: Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) Институт социально-гуманитарных технологий (ИСГТ) Кафедра иностранных языков (ИЯСГТ)
Summary:Заглавие с экрана
Статья уточняет понятие «смешанное обучение», которое получает все более широкое распространение как в ВУЗах России так и за рубежом. В статье рассматривается вопрос об использовании различных моделей смешанного обучения и интегрирование их в процесс обучения. Приводятся критерии оценивания курсов по смешанному обучению и стадии оценки данной формы обучения. Смешанное обучение представляется эффективным средством, которое может использоваться на всех стадиях обучения иностранному языку. Приводятся примеры систем дистанционного обучения и инструментария для создания курсов по смешанному обучению.
The article deals with the blended learning related to the teaching of foreign languages in higher education. The notion of “blended learning” is determined and specified. Models and ways of organizing this kind of work as an alternative to the standard form of learning are presented. Attention is paid to evaluation of courses that have already been in practice as well as to different assessment criteria. The article contains examples of different systems and tools that can be used in this type of learning. The problem requires further study.
Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса
Published: 2016
Subjects:
электронный ресурс
труды учёных ТПУ
смешанное обучение
модели
критерии
электронное обучение
стадии
Online Access:http://elibrary.ru/item.asp?id=27517949
Format: Electronic Book Chapter
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=653067

Similar Items

Similar Items