Новая роль компьютерных практикумов
| Parent link: | Физическое образование в вузах.— , 1995- Т. 10, № 3.— 2004.— [С. 85-93] |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Zusammenfassung: | Заглавие с экрана Рассматривается вопрос о единстве двух главных целей лабораторно-практических занятий с использованием математических моделей и виртуальных приборов: выявления физического смысла исследуемых процессов, эффектов или явлений и формирования методологической компетентности в естественнонаучной области. Предлагается введение элементов традиционного практического занятия в процесс выполнения лабораторных работ для практического применения самостоятельно открываемых закономерностей. The unity of two main goals √ investigation of the physical sense for computer-aided simulations and natural science methodology application to these studies √ is discussed. The usual form of laboratory works is completed by some practical problems and exercises. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Veröffentlicht: |
2004
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://elibrary.ru/item.asp?id=9207507 |
| Format: | Elektronisch Buchkapitel |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=652167 |
| Zusammenfassung: | Заглавие с экрана Рассматривается вопрос о единстве двух главных целей лабораторно-практических занятий с использованием математических моделей и виртуальных приборов: выявления физического смысла исследуемых процессов, эффектов или явлений и формирования методологической компетентности в естественнонаучной области. Предлагается введение элементов традиционного практического занятия в процесс выполнения лабораторных работ для практического применения самостоятельно открываемых закономерностей. The unity of two main goals √ investigation of the physical sense for computer-aided simulations and natural science methodology application to these studies √ is discussed. The usual form of laboratory works is completed by some practical problems and exercises. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
|---|