К вопросу о профессионально значимых качествах и свойствах педагога дошкольного образования в условиях стандартизации профессионально-педагогической деятельности; Научно-педагогическое обозрение; № 3 (13)
| Parent link: | Научно-педагогическое обозрение/ Томский государственный педагогический университет (ТГПУ).— , 2013- № 3 (13).— 2016.— [С. 54-62] |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Collectivité auteur: | |
| Autres auteurs: | |
| Résumé: | Заглавие с экрана Рассматривается проблема определения профессионально значимых качеств педагога дошкольного профиля в условиях стандартизации профессионально-педагогической деятельности и дошкольного образования. Профессиональная деятельность педагога дошкольного профиля специфична, что обусловлено возрастными особенностями дошкольников и высокой ответственностью за их жизнь и здоровье. Современная ситуация в образовании предъявляет к воспитателю особые требования, чтобы им соответствовать, необходимо обладать определенными профессиональными качествами и свойствами. Обосновываются профессиональные компетенции и профессионально значимые качества педагога в контексте стандартизации профессиональной деятельности, способствующие успешности и результативности педагогического труда. The paper considers the problem of defining professionally significant qualities of a preschool teacher in conditions of professional – pedagogical activity and pre-school education standardization. Professional activity of preschool teachers is specific, that iscaused by age features of preschool children and high responsibility for their life and health. The current situation in education specifies requirements to a preschool teacher. In order to comply with these requirements, a preschool teacher should have certain professionalqualities and competencies. The authors justify professional competences and professionally important qualities of a teacher in terms of standardization of professional activity. These competences and qualities contribute much to the success and effective pedagogical work. |
| Langue: | russe |
| Publié: |
2016
|
| Collection: | Педагогика высшей школы |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2016&issue=3&article_id=5991 |
| Format: | Électronique Chapitre de livre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=651767 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 651767 | ||
| 005 | 20250325123831.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\17029 | ||
| 090 | |a 651767 | ||
| 100 | |a 20161122d2016 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a К вопросу о профессионально значимых качествах и свойствах педагога дошкольного образования в условиях стандартизации профессионально-педагогической деятельности |d The issue of professionally significant qualities and competencies of preschool teachers in conditions of proffesional-pedagogical activity standardization |f Т. Н. Яркина, Н. А. Маркова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Педагогика высшей школы | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: 8 назв.] | ||
| 330 | |a Рассматривается проблема определения профессионально значимых качеств педагога дошкольного профиля в условиях стандартизации профессионально-педагогической деятельности и дошкольного образования. Профессиональная деятельность педагога дошкольного профиля специфична, что обусловлено возрастными особенностями дошкольников и высокой ответственностью за их жизнь и здоровье. Современная ситуация в образовании предъявляет к воспитателю особые требования, чтобы им соответствовать, необходимо обладать определенными профессиональными качествами и свойствами. Обосновываются профессиональные компетенции и профессионально значимые качества педагога в контексте стандартизации профессиональной деятельности, способствующие успешности и результативности педагогического труда. | ||
| 330 | |a The paper considers the problem of defining professionally significant qualities of a preschool teacher in conditions of professional – pedagogical activity and pre-school education standardization. Professional activity of preschool teachers is specific, that iscaused by age features of preschool children and high responsibility for their life and health. The current situation in education specifies requirements to a preschool teacher. In order to comply with these requirements, a preschool teacher should have certain professionalqualities and competencies. The authors justify professional competences and professionally important qualities of a teacher in terms of standardization of professional activity. These competences and qualities contribute much to the success and effective pedagogical work. | ||
| 461 | |t Научно-педагогическое обозрение |f Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) |d 2013- | ||
| 463 | |t № 3 (13) |v [С. 54-62] |d 2016 | ||
| 510 | 1 | |a The issue of professionally significant qualities and competencies of preschool teachers in conditions of proffesional-pedagogical activity standardization |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a профессиональные качества | |
| 610 | 1 | |a дошкольное образование | |
| 610 | 1 | |a стандартизация | |
| 610 | 1 | |a профессионально-педагогическая деятельность | |
| 610 | 1 | |a компетенции | |
| 700 | 1 | |a Яркина |b Т. Н. | |
| 701 | 1 | |a Маркова |b Н. А. |c лингвист |c преподаватель Томского политехнического университета |f 1976- |g Наталия Александровна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\32549 |9 16471 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет |b Институт кибернетики |b Кафедра иностранных языков института кибернетики |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18707 |9 27160 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20161122 |g RCR | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2016&issue=3&article_id=5991 |
| 942 | |c CF | ||