Мониторинг электронного обучения в вузе: выработка подходов; Развитие единой образовательной информационной среды: сетевые образовательные ресурсы и программы
| Parent link: | Развитие единой образовательной информационной среды: сетевые образовательные ресурсы и программы.— 2015.— [С. 18-21] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Other Authors: | , |
| Summary: | Заглавие с экрана Рассмотрен вопрос об изменении действующего в ТПУ подхода к измерению активности электронного курса. Анализируются причины, по которым действующий показатель - подсчет количества обращений к материалам курса в расчете на одного студента за период времени - уже нельзя назвать адекватным методом. Новая система базируется на комплексном подходе: учете активности преподавателя и студента, использовании обучающих сервисов Lms Moodle. Предлагаемая система представлена в виде алгоритма и предполагает более объективную оценку активности ЭК. Сумма значений описанных параметров дает возможность ранжировать ЭК по степени их активности, разрабатывать специализированные программные комплексы. The paper explores Tomsk Polytechnic University approach to the analysis of elearning courses effectiveness. The irrelevance of the old approach based on evaluation of the average number of references per student to the course materials is analyzed. The new approach to evaluation of e-course effectiveness is described. This approach takes into account both students and teachers activity in e-courses as well as the level of LMS Moodle tools utilization. The approach is presented as an algorithm and assumes more objective evaluation of the e-course effectiveness. The sum of the values of each parameter allows to rank courses according to their effectiveness and to improve learning process in the university. |
| Language: | Russian |
| Published: |
2015
|
| Series: | Современные технологии образовательной среды: электронное обучение, 3D-моделирование, виртуальная реальность |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://reois.tsu.ru/about/materials/2015/reois_2015.pdf#page=18 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=651322 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 651322 | ||
| 005 | 20250827155753.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\16571 | ||
| 035 | |a RU\TPU\network\15314 | ||
| 090 | |a 651322 | ||
| 100 | |a 20161109d2015 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Мониторинг электронного обучения в вузе: выработка подходов |d Monitoring of e-learning process: new approaches |f С. Б. Велединская, М. Ю. Дорофеева, Н. А. Боронина | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Современные технологии образовательной среды: электронное обучение, 3D-моделирование, виртуальная реальность | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 330 | |a Рассмотрен вопрос об изменении действующего в ТПУ подхода к измерению активности электронного курса. Анализируются причины, по которым действующий показатель - подсчет количества обращений к материалам курса в расчете на одного студента за период времени - уже нельзя назвать адекватным методом. Новая система базируется на комплексном подходе: учете активности преподавателя и студента, использовании обучающих сервисов Lms Moodle. Предлагаемая система представлена в виде алгоритма и предполагает более объективную оценку активности ЭК. Сумма значений описанных параметров дает возможность ранжировать ЭК по степени их активности, разрабатывать специализированные программные комплексы. | ||
| 330 | |a The paper explores Tomsk Polytechnic University approach to the analysis of elearning courses effectiveness. The irrelevance of the old approach based on evaluation of the average number of references per student to the course materials is analyzed. The new approach to evaluation of e-course effectiveness is described. This approach takes into account both students and teachers activity in e-courses as well as the level of LMS Moodle tools utilization. The approach is presented as an algorithm and assumes more objective evaluation of the e-course effectiveness. The sum of the values of each parameter allows to rank courses according to their effectiveness and to improve learning process in the university. | ||
| 463 | 1 | |t Развитие единой образовательной информационной среды: сетевые образовательные ресурсы и программы |o материалы XIV Международной научно-практической конференции-выставки, г. Томск, 29-30 сентября 2015 |v [С. 18-21] |d 2015 | |
| 510 | 1 | |a Monitoring of e-learning process: new approaches |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a мониторинг | |
| 610 | 1 | |a электронное облучение | |
| 610 | 1 | |a активность | |
| 610 | 1 | |a ТПУ | |
| 610 | 1 | |a электронные курсы | |
| 700 | 1 | |a Велединская |b С. Б. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1966- |g Светлана Борисовна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24560 | |
| 701 | 1 | |a Дорофеева |b М. Ю. |c специалист в области информатики и вычислительной техники |c программист Томского политехнического университета, кандидат технических наук |c директор центра организации и мониторинга образовательной деятельности |f 1979- |g Маргарита Юрьевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\31100 | |
| 701 | 1 | |a Боронина |b Н. А. |c лингвист |c старший преподаватель Томского политехнического университета |f 1974- |g Наталия Анатольевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\31605 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |b Институт электронного обучения (ИнЭО) |b Кафедра технологий и педагогики электронного обучения (ТПЭО) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\20233 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20161109 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://reois.tsu.ru/about/materials/2015/reois_2015.pdf#page=18 | |
| 942 | |c CF | ||