Мониторинг электронного обучения в вузе: выработка подходов; Развитие единой образовательной информационной среды: сетевые образовательные ресурсы и программы
| Parent link: | Развитие единой образовательной информационной среды: сетевые образовательные ресурсы и программы.— 2015.— [С. 18-21] |
|---|---|
| Glavni avtor: | |
| Korporativna značnica: | |
| Drugi avtorji: | , |
| Izvleček: | Заглавие с экрана Рассмотрен вопрос об изменении действующего в ТПУ подхода к измерению активности электронного курса. Анализируются причины, по которым действующий показатель - подсчет количества обращений к материалам курса в расчете на одного студента за период времени - уже нельзя назвать адекватным методом. Новая система базируется на комплексном подходе: учете активности преподавателя и студента, использовании обучающих сервисов Lms Moodle. Предлагаемая система представлена в виде алгоритма и предполагает более объективную оценку активности ЭК. Сумма значений описанных параметров дает возможность ранжировать ЭК по степени их активности, разрабатывать специализированные программные комплексы. The paper explores Tomsk Polytechnic University approach to the analysis of elearning courses effectiveness. The irrelevance of the old approach based on evaluation of the average number of references per student to the course materials is analyzed. The new approach to evaluation of e-course effectiveness is described. This approach takes into account both students and teachers activity in e-courses as well as the level of LMS Moodle tools utilization. The approach is presented as an algorithm and assumes more objective evaluation of the e-course effectiveness. The sum of the values of each parameter allows to rank courses according to their effectiveness and to improve learning process in the university. |
| Jezik: | ruščina |
| Izdano: |
2015
|
| Serija: | Современные технологии образовательной среды: электронное обучение, 3D-моделирование, виртуальная реальность |
| Teme: | |
| Online dostop: | http://reois.tsu.ru/about/materials/2015/reois_2015.pdf#page=18 |
| Format: | Elektronski Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=651322 |
| Izvleček: | Заглавие с экрана Рассмотрен вопрос об изменении действующего в ТПУ подхода к измерению активности электронного курса. Анализируются причины, по которым действующий показатель - подсчет количества обращений к материалам курса в расчете на одного студента за период времени - уже нельзя назвать адекватным методом. Новая система базируется на комплексном подходе: учете активности преподавателя и студента, использовании обучающих сервисов Lms Moodle. Предлагаемая система представлена в виде алгоритма и предполагает более объективную оценку активности ЭК. Сумма значений описанных параметров дает возможность ранжировать ЭК по степени их активности, разрабатывать специализированные программные комплексы. The paper explores Tomsk Polytechnic University approach to the analysis of elearning courses effectiveness. The irrelevance of the old approach based on evaluation of the average number of references per student to the course materials is analyzed. The new approach to evaluation of e-course effectiveness is described. This approach takes into account both students and teachers activity in e-courses as well as the level of LMS Moodle tools utilization. The approach is presented as an algorithm and assumes more objective evaluation of the e-course effectiveness. The sum of the values of each parameter allows to rank courses according to their effectiveness and to improve learning process in the university. |
|---|