Формирование самостоятельности студентов вуза на основе смешанного обучения (на примере дисциплины "Иностранный язык"); Филологические науки. Вопросы теории и практики; № 10, ч. 3
| Parent link: | Филологические науки. Вопросы теории и практики.— , 2008- № 10, ч. 3.— 2016.— [С. 186-192] |
|---|---|
| Korporativna značnica: | |
| Drugi avtorji: | , , , , |
| Izvleček: | Заглавие с экрана В статье рассматривается проблема формирования самостоятельности студентов вуза на основе технологии смешанного обучения на примере дисциплины «Иностранный язык». Приведены точки зрения российских и зарубежных авторов об определении понятия самостоятельности. Выявлена совокупность организационно-педагогических условий развития самостоятельности студентов и определены критерии оценки ее сформированности. Доказано, что использование смешанного обучения на базе электронной платформы Moodle значительно повышает уровень самостоятельности студентов вуза. The article examines the problem of developing higher school students’ autonomy on the basis of the mixed teaching technology by the example of the discipline “Foreign Language”. The paper summarizes the views of Russian and foreign authors on the autonomy conception, identifies the integrity of organizational and pedagogical conditions to develop students’ autonomy and establishes the criteria to evaluate its level. The authors argue that the use of mixed teaching on the basis of the Moodle electronic platform raises considerably the higher school students’ autonomy level. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Jezik: | ruščina |
| Izdano: |
2016
|
| Teme: | |
| Online dostop: | http://elibrary.ru/item.asp?id=26744567 http://www.gramota.net/materials/2/2016/10-3/51.html |
| Format: | Elektronski Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=650945 |