Содержание социальной ответственности бакалавров направления "Землеустройство и кадастры" в контексте практико-ориентированного подхода
| Parent link: | Вестник Оренбургского государственного университета.— , 1998- № 4 (192).— 2016.— [С. 24-28] |
|---|---|
| Huvudupphovsman: | |
| Institutionell upphovsman: | |
| Sammanfattning: | Заглавие с экрана Необходимость развития социальной ответственности как компонента профессионального облика бакалавра в области землеустройства и кадастров заявлена во многих документах, регламентирующих и нормирующих образовательный процесс (Федеральные государственные стандарты (ФГОС), критерии международных аккредитационных комиссий и т. д.), но единое мнение о сущности понятия «социальная ответственность» в настоящее время отсутствует. Статья посвящена выявлению структуры и содержания данного феномена с точки зрения практико-ориентированного образовательного подхода.На основании изучения тематических трудов исследователей были выделены и адаптированы для бакалавров в области землеустройства и кадастров компоненты социальной ответственности, образующие её структуру. Выявлено, что социальная ответственность включает в себя унифицированные (общие для инженерных специальностей) и уникальные (присущие только конкретной специальности) компоненты.Для обеспечения практической ориентации содержания социальной ответственности были изучены профессиональные стандарты «Землеустроитель», «Специалист в сфере кадастрового учета», проведен опрос 67 работодателей (в г. Томске), изучен рынок труда (120 неповторяющихся вакансий в разных городах) с целью выявления социально-ответственных трудовых функций будущих инженеров. в результате анализа было установлено, что компетенциями ФГОС 3, ФГОС 3+ и результатами обучения основной образовательной программы (ООП) бакалавриата направления «Землеустройство и кадастры» Томского политехнического университета обеспечены не все выявленные трудовые функции. The need for social responsibility as a component of professional image BSc in Land Management and cadastre is stated in many documents, regulating and normalizing the educational process, but a consensus about the nature of the concept of “social responsibility” is missing. The article is devoted to the identification of the structure and content of this phenomenon from the perspective of practice-oriented educational approach. Based on the study methodic works about components of social responsibility that form its structure have been identified and adapted for bachelors in the field of Land Management and cadastre. It was found that social responsibility includes unified (common engineering specialties) and unique (peculiar to a particular specialty) components. To ensure the practical orientation of social responsibility content were studied professional standards “land manager”, “expert in the field of cadastral registration” conducted a survey of 67 employers (in Tomsk), studied the labor market (120 unduplicated jobs in different cities) in order to identify the social and responsible job functions future engineers. As a result of analysis, it was found that the competences of the GEF 3, GEF 3+ and learning outcomes of the basic educational program (OOP) Bachelor direction “Land management and cadastre” of Tomsk Polytechnic University provided not all the identified labor functions. deficient functions proved to identified as a result of a survey of employers and labor market analysis. In conclusion, the findings that the structure of social responsibility depends on the cultural environment of the society, its socio-economic conditions, and the content of the identified components depends on the performed work functions were formulated. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Språk: | ryska |
| Publicerad: |
2016
|
| Ämnen: | |
| Länkar: | http://elibrary.ru/item.asp?id=26125702 |
| Materialtyp: | Elektronisk Bokavsnitt |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=649874 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 649874 | ||
| 005 | 20250310104220.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\15044 | ||
| 090 | |a 649874 | ||
| 100 | |a 20160830d2016 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Содержание социальной ответственности бакалавров направления "Землеустройство и кадастры" в контексте практико-ориентированного подхода |d Contents of social responsibility bachelors "Land management and cadastre" in the context of practice-oriented approach |f Р. Э. Серякова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 28 (15 назв.)] | ||
| 330 | |a Необходимость развития социальной ответственности как компонента профессионального облика бакалавра в области землеустройства и кадастров заявлена во многих документах, регламентирующих и нормирующих образовательный процесс (Федеральные государственные стандарты (ФГОС), критерии международных аккредитационных комиссий и т. д.), но единое мнение о сущности понятия «социальная ответственность» в настоящее время отсутствует. Статья посвящена выявлению структуры и содержания данного феномена с точки зрения практико-ориентированного образовательного подхода.На основании изучения тематических трудов исследователей были выделены и адаптированы для бакалавров в области землеустройства и кадастров компоненты социальной ответственности, образующие её структуру. Выявлено, что социальная ответственность включает в себя унифицированные (общие для инженерных специальностей) и уникальные (присущие только конкретной специальности) компоненты.Для обеспечения практической ориентации содержания социальной ответственности были изучены профессиональные стандарты «Землеустроитель», «Специалист в сфере кадастрового учета», проведен опрос 67 работодателей (в г. Томске), изучен рынок труда (120 неповторяющихся вакансий в разных городах) с целью выявления социально-ответственных трудовых функций будущих инженеров. в результате анализа было установлено, что компетенциями ФГОС 3, ФГОС 3+ и результатами обучения основной образовательной программы (ООП) бакалавриата направления «Землеустройство и кадастры» Томского политехнического университета обеспечены не все выявленные трудовые функции. | ||
| 330 | |a The need for social responsibility as a component of professional image BSc in Land Management and cadastre is stated in many documents, regulating and normalizing the educational process, but a consensus about the nature of the concept of “social responsibility” is missing. The article is devoted to the identification of the structure and content of this phenomenon from the perspective of practice-oriented educational approach. Based on the study methodic works about components of social responsibility that form its structure have been identified and adapted for bachelors in the field of Land Management and cadastre. It was found that social responsibility includes unified (common engineering specialties) and unique (peculiar to a particular specialty) components. To ensure the practical orientation of social responsibility content were studied professional standards “land manager”, “expert in the field of cadastral registration” conducted a survey of 67 employers (in Tomsk), studied the labor market (120 unduplicated jobs in different cities) in order to identify the social and responsible job functions future engineers. As a result of analysis, it was found that the competences of the GEF 3, GEF 3+ and learning outcomes of the basic educational program (OOP) Bachelor direction “Land management and cadastre” of Tomsk Polytechnic University provided not all the identified labor functions. deficient functions proved to identified as a result of a survey of employers and labor market analysis. In conclusion, the findings that the structure of social responsibility depends on the cultural environment of the society, its socio-economic conditions, and the content of the identified components depends on the performed work functions were formulated. | ||
| 333 | |a Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса | ||
| 461 | |t Вестник Оренбургского государственного университета |d 1998- | ||
| 463 | |t № 4 (192) |v [С. 24-28] |d 2016 | ||
| 510 | 1 | |a Contents of social responsibility bachelors "Land management and cadastre" in the context of practice-oriented approach |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a социальная ответственность | |
| 610 | 1 | |a бакалавры | |
| 610 | 1 | |a землеустройство | |
| 610 | 1 | |a кадастры | |
| 610 | 1 | |a практико-ориентированный подход | |
| 610 | 1 | |a компетенция | |
| 610 | 1 | |a результаты | |
| 700 | 1 | |a Серякова |b Р. Э. |c геолог |c ассистент Томского политехнического университета |f 1990- |g Розалия Эримовна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\32103 |9 16142 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет |b Институт природных ресурсов |b Кафедра общей геологии и землеустройства |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18663 |9 27116 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20160830 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://elibrary.ru/item.asp?id=26125702 | |
| 942 | |c CF | ||