Ранжирование трудности тестовых заданий с учетом угадывания; Образовательные ресурсы и технологии; № 2 (14)
| Источник: | Образовательные ресурсы и технологии: научный сетевой рецензируемый журнал.— , 2012- № 2 (14).— 2016.— [С. 44-50] |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Автор-организация: | |
| Другие авторы: | |
| Примечания: | Заглавие с экрана Одним из факторов адекватности оценки, полученной в процессе тестирования,является возможность угадать правильные ответы. Мы предлагаем способ учестьвлияние этого фактора на выборочную трудность тестовых заданий при "мягком" оценивании с помощью поправки "на угадывание". Наш метод позволяет ранжировать разнотипные тестовые задания по трудности с учетом угадывания. One of the factors of the test assessment adequacy is the ability to guess the correct answers. We offera way to consider this factor’s impact on the sample difficulty of the test tasks during "soft" estimatingusing amendment on the "guessing". Our method allows us to rank different types of tests by difficultyconsidering guessing. |
| Язык: | русский |
| Опубликовано: |
2016
|
| Серии: | Образовательная среда |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://www.muiv.ru/vestnik/pp/chitatelyam/poisk-po-statyam/8711/48431/ |
| Формат: | Электронный ресурс Статья |
| Запись в KOHA: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=649284 |
| Примечания: | Заглавие с экрана Одним из факторов адекватности оценки, полученной в процессе тестирования,является возможность угадать правильные ответы. Мы предлагаем способ учестьвлияние этого фактора на выборочную трудность тестовых заданий при "мягком" оценивании с помощью поправки "на угадывание". Наш метод позволяет ранжировать разнотипные тестовые задания по трудности с учетом угадывания. One of the factors of the test assessment adequacy is the ability to guess the correct answers. We offera way to consider this factor’s impact on the sample difficulty of the test tasks during "soft" estimatingusing amendment on the "guessing". Our method allows us to rank different types of tests by difficultyconsidering guessing. |
|---|