Интерактивные методы в обучении аудированию; Современные проблемы науки и образования; № 3
| Parent link: | Современные проблемы науки и образования.— , 2005- № 3.— 2016.— [9 с.] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Other Authors: | |
| Summary: | В статье рассматривается организация самостоятельной работы иностранных студентов, изучающих русский язык. Основной задачей исследования является обоснование необходимости создания интерактивного курса по аудированию, реализующего индивидуальную траекторию обучения языку. Описан эксперимент – анкетирование, в результате которого были выявлены трудности при восприятии неадаптированного звучащего текста и сформирована концепция содержания специализированного курса по аудированию. Определены критерии отбора аудио- и видеоматериалов курса, обосновано привлечение страноведческого и краеведческого материала. Представлен ряд преимуществ электронной образовательной среды MOODLE, дающей возможность создавать индивидуальную образовательную траекторию освоения курса по аудированию. Описано методологическое сопровождение электронного курса. Перечислены преимущества использования электронного курса в учебном процессе. Обозначены первые положительные результаты использования электронного курса в практике преподавания русского языка как иностранного. The article reveals the organization of independent work of foreign students studying Russian language. The main objective of the research presented in this paper is the rationale for the creation of an interactive course on listening, realizing individual language learning trajectory. The authors have described the experiment – the questionnaire survey, in which the difficulties identified in the perception of non adapted sounding text and formed the idea of content for a specialized listening course. The criteria for choosing audio and video materials were identified. The using of local and regional geography material was justified. The authors have presented a number of advantages of electronic educational environment MOODLE. The methodological support of the e-learning course was described. The authors have called the advantages of the electronic course in the educational process. The article describes the first positive results of e-learning in the practice of teaching Russian as a foreign language. |
| Language: | Russian |
| Published: |
2016
|
| Series: | Педагогические науки |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=24568 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=649033 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 649033 | ||
| 005 | 20250919132314.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\14194 | ||
| 090 | |a 649033 | ||
| 100 | |a 20160616d2016 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Интерактивные методы в обучении аудированию |d Interactive methods for teaching listening |f Е. В. Капелюшник, Е. А. Потураева | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Педагогические науки | |
| 320 | |a [Библиогр.: 7 назв.] | ||
| 330 | |a В статье рассматривается организация самостоятельной работы иностранных студентов, изучающих русский язык. Основной задачей исследования является обоснование необходимости создания интерактивного курса по аудированию, реализующего индивидуальную траекторию обучения языку. Описан эксперимент – анкетирование, в результате которого были выявлены трудности при восприятии неадаптированного звучащего текста и сформирована концепция содержания специализированного курса по аудированию. Определены критерии отбора аудио- и видеоматериалов курса, обосновано привлечение страноведческого и краеведческого материала. Представлен ряд преимуществ электронной образовательной среды MOODLE, дающей возможность создавать индивидуальную образовательную траекторию освоения курса по аудированию. Описано методологическое сопровождение электронного курса. Перечислены преимущества использования электронного курса в учебном процессе. Обозначены первые положительные результаты использования электронного курса в практике преподавания русского языка как иностранного. | ||
| 330 | |a The article reveals the organization of independent work of foreign students studying Russian language. The main objective of the research presented in this paper is the rationale for the creation of an interactive course on listening, realizing individual language learning trajectory. The authors have described the experiment – the questionnaire survey, in which the difficulties identified in the perception of non adapted sounding text and formed the idea of content for a specialized listening course. The criteria for choosing audio and video materials were identified. The using of local and regional geography material was justified. The authors have presented a number of advantages of electronic educational environment MOODLE. The methodological support of the e-learning course was described. The authors have called the advantages of the electronic course in the educational process. The article describes the first positive results of e-learning in the practice of teaching Russian as a foreign language. | ||
| 461 | |t Современные проблемы науки и образования |d 2005- | ||
| 463 | |t № 3 |v [9 с.] |d 2016 | ||
| 510 | 1 | |a Interactive methods for teaching listening |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a интерактивные обучающие системы | |
| 610 | 1 | |a самостоятельная работа | |
| 610 | 1 | |a русский язык как иностранный | |
| 700 | 1 | |a Капелюшник |b Е. В. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1971- |g Евгения Владимировна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24590 |9 10888 | |
| 701 | 1 | |a Потураева |b Е. А. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1977- |g Евгения Александровна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24591 |9 10889 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет |c (2009- ) |9 26305 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20160616 |g RCR | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=24568 |
| 942 | |c CF | ||