Математика и смешанное обучение. Сохранилось ли качество обучения?

Математика и смешанное обучение. Сохранилось ли качество обучения?

Podrobná bibliografie
Parent link:Международный научно-исследовательский журнал.— , 2012-
№ 5 (47), ч. 4.— 2016.— [С. 77-79]
Hlavní autor: Никольская Г. А. Галина Аиповна
Korporativní autor: Национальный исследовательский Томский политехнический университет Физико-технический институт Кафедра высшей математики
Další autoři: Новосёлова Г. П. Галина Павловна
Shrnutí:Заглавие с экрана
В статье обсуждаются особенности обучения в смешанной модели с Web-поддержкой на платформе Moodle. По результатам проведенного опроса среди студентов делается вывод о предпочтении студентоами дисциплины с электронным сопровождением. Выявляются положительные стороны и недостатки смешанной модели с их точки зрения. Проводится сравнительный анализ результатов освоения дисциплины в рамках традиционной и смешанной модели. Отмечается достижение равномерной работы студентов в семестре, повышение их заинтересованности.
The article considers two models of the mathematics learning. Teaching are made with Web-course support in Moodle named blended learning. Peculiarity of it is discussed. The survey conducted among the students. It concludes preference discipline students with electronic accompaniment. Reveals its positives and disadvantages from the point of view of the students. A comparative analysis of the outcomes is made within the traditional and blended learning model. It is noted the achieving uniform work of students in the semester and increasing their interest.
Jazyk:ruština
Vydáno: 2016
Edice:Педагогические науки
Témata:
электронный ресурс
труды учёных ТПУ
математика
смешанные модели
обучение
опросы
On-line přístup:http://dx.doi.org/10.18454/IRJ.2016.47.047
Médium: Elektronický zdroj Kapitola
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=649029

Podobné jednotky

Podobné jednotky