Математика и смешанное обучение. Сохранилось ли качество обучения?
| Parent link: | Международный научно-исследовательский журнал.— , 2012- № 5 (47), ч. 4.— 2016.— [С. 77-79] |
|---|---|
| 第一著者: | |
| 団体著者: | |
| その他の著者: | |
| 要約: | Заглавие с экрана В статье обсуждаются особенности обучения в смешанной модели с Web-поддержкой на платформе Moodle. По результатам проведенного опроса среди студентов делается вывод о предпочтении студентоами дисциплины с электронным сопровождением. Выявляются положительные стороны и недостатки смешанной модели с их точки зрения. Проводится сравнительный анализ результатов освоения дисциплины в рамках традиционной и смешанной модели. Отмечается достижение равномерной работы студентов в семестре, повышение их заинтересованности. The article considers two models of the mathematics learning. Teaching are made with Web-course support in Moodle named blended learning. Peculiarity of it is discussed. The survey conducted among the students. It concludes preference discipline students with electronic accompaniment. Reveals its positives and disadvantages from the point of view of the students. A comparative analysis of the outcomes is made within the traditional and blended learning model. It is noted the achieving uniform work of students in the semester and increasing their interest. |
| 言語: | ロシア語 |
| 出版事項: |
2016
|
| シリーズ: | Педагогические науки |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://dx.doi.org/10.18454/IRJ.2016.47.047 |
| フォーマット: | 電子媒体 図書の章 |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=649029 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 649029 | ||
| 005 | 20250227144652.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\14190 | ||
| 090 | |a 649029 | ||
| 100 | |a 20160616d2016 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Математика и смешанное обучение. Сохранилось ли качество обучения? |d Mathematics and blended learning. what about quality? |f Г. А. Никольская, Г. П. Новосёлова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Педагогические науки | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: 8 назв.] | ||
| 330 | |a В статье обсуждаются особенности обучения в смешанной модели с Web-поддержкой на платформе Moodle. По результатам проведенного опроса среди студентов делается вывод о предпочтении студентоами дисциплины с электронным сопровождением. Выявляются положительные стороны и недостатки смешанной модели с их точки зрения. Проводится сравнительный анализ результатов освоения дисциплины в рамках традиционной и смешанной модели. Отмечается достижение равномерной работы студентов в семестре, повышение их заинтересованности. | ||
| 330 | |a The article considers two models of the mathematics learning. Teaching are made with Web-course support in Moodle named blended learning. Peculiarity of it is discussed. The survey conducted among the students. It concludes preference discipline students with electronic accompaniment. Reveals its positives and disadvantages from the point of view of the students. A comparative analysis of the outcomes is made within the traditional and blended learning model. It is noted the achieving uniform work of students in the semester and increasing their interest. | ||
| 461 | |t Международный научно-исследовательский журнал |d 2012- | ||
| 463 | |t № 5 (47), ч. 4 |v [С. 77-79] |d 2016 | ||
| 510 | 1 | |a Mathematics and blended learning. what about quality? |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a математика | |
| 610 | 1 | |a смешанные модели | |
| 610 | 1 | |a обучение | |
| 610 | 1 | |a опросы | |
| 700 | 1 | |a Никольская |b Г. А. |c математик |c старший преподаватель Томского политехнического университета |f 1946- |g Галина Аиповна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\36721 |9 19760 | |
| 701 | 1 | |a Новосёлова |b Г. П. |c математик |c старший преподаватель Томского политехнического университета |f 1961- |g Галина Павловна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\25967 |9 11817 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет |b Физико-технический институт |b Кафедра высшей математики |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18728 |9 27177 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20160616 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://dx.doi.org/10.18454/IRJ.2016.47.047 | |
| 942 | |c CF | ||