Разработка теоретических и методических аспектов обучения личностно-ориентированному общению как эффективное решение проблемы социокультурной адаптации иностранных студентов в российских вузах
| Parent link: | Вестник Томского государственного университета.— , 1998- № 349.— 2011.— [С. 162-165] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Other Authors: | |
| Summary: | Заглавие с экрана Освещена сложившаяся ситуация в образовательной ипостаси и рассмотрены теоретические и методические аспекты обучения русскоязычному общению, которые максимально способствуют социокультурной адаптации иностранных студентов в российских вузах. Только при личностном уровне понимания и групповой форме сотрудничества представляется возможным овладение иноязычными речевыми умениями в личностно-ориентированной коммуникации, которая снимает барьеры не только языковые, но и психологические в отношениях молодых людей и промотирует адекватный диалог культур. Modernization of professional education in our country supposes a great growth of possibilities of collaboration with Eastern and Western universities. It found its reflection in creation of conditions for joint education of Russian and foreign students including Tomsk Universities. Perhaps, having investigated relations between young people we developed conceptual basic points and methodology of teaching Russian-speaking intercultural personally-orientated communication as an effective way of social-cultural adaptation of foreign students. At present, there are a lot of positions about conceptions and technologies of teaching foreign communication. We declared the problem and worked out a direction of teaching speaking abilities in communication. The given direction is not an alternative but it is interconnected with theories presented in scientific literature. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Language: | Russian |
| Published: |
2011
|
| Series: | Психология и педагогика |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://elibrary.ru/item.asp?id=16560001 http://journals.tsu.ru/vestnik/&journal_page=archive&id=862&article_id=5867 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=648673 |
| Summary: | Заглавие с экрана Освещена сложившаяся ситуация в образовательной ипостаси и рассмотрены теоретические и методические аспекты обучения русскоязычному общению, которые максимально способствуют социокультурной адаптации иностранных студентов в российских вузах. Только при личностном уровне понимания и групповой форме сотрудничества представляется возможным овладение иноязычными речевыми умениями в личностно-ориентированной коммуникации, которая снимает барьеры не только языковые, но и психологические в отношениях молодых людей и промотирует адекватный диалог культур. Modernization of professional education in our country supposes a great growth of possibilities of collaboration with Eastern and Western universities. It found its reflection in creation of conditions for joint education of Russian and foreign students including Tomsk Universities. Perhaps, having investigated relations between young people we developed conceptual basic points and methodology of teaching Russian-speaking intercultural personally-orientated communication as an effective way of social-cultural adaptation of foreign students. At present, there are a lot of positions about conceptions and technologies of teaching foreign communication. We declared the problem and worked out a direction of teaching speaking abilities in communication. The given direction is not an alternative but it is interconnected with theories presented in scientific literature. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
|---|