Иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность будущего инженера как результат интеграции его профессиональных компетенций и коммуникативных умений (на примере специальности "Электроника и автоматика физических установок")
| Parent link: | Alma mater (Вестник высшей школы).— , 1991- № 2.— 2016.— [С. 64-68] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Other Authors: | |
| Summary: | Заглавие с экрана Рассматривается понятие иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности инженера. Проанализированы существующие на сегодняшний день трактовки данного понятия. Представлена собственная точка зрения, учитывающая интегративную природу и специфику профессиональной деятельности инженера. Проведен анализ центральных понятий когнитивной лингвистики и теории дискурса, на основе которого сделан вывод о необходимости интегративного развития профессиональных и коммуникативных умений будущих инженеров в процессе иноязычной подготовки. С помощью современных образовательных стандартов определен набор знаний и умений, которые лежат в основе иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности инженера, обучающегося по специальности «Электроника и автоматика физических установок». Предложенная методика отбора целевых знаний и умений может быть использована при обучении студентов любых инженерных специальностей иностранному языку для специальных целей. Discussed is the notion of foreign language professional communicative competence of engineer. Analyzed are definitions and descriptions of this notion suggested by modern researchers. Presented is the authors’ own point of view, taking into account integrative nature and specific of professional activity of engineer. Also key concepts in cognitive linguistics and discourse theory have been analyzed, based on which conclusion is made about necessity of integrative development of professional and communicative skills of future engineers in the process of training in foreign languages. With the help of modern educational standards, defined is collection of knowledge and skills, composing the basis of foreign language competence of engineer, training in the specialty of “Electronics and automatics of physical installations”. Suggested methodology of selecting target skills and abilities could be used in organizing the process of training of students of any engineering specializations in foreign language for specific purposes. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Language: | Russian |
| Published: |
2016
|
| Series: | Практика высшей школы |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dx.doi.org/10.20339/AM.02-16.064 http://elibrary.ru/item.asp?id=25470956 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=648588 |
| Summary: | Заглавие с экрана Рассматривается понятие иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности инженера. Проанализированы существующие на сегодняшний день трактовки данного понятия. Представлена собственная точка зрения, учитывающая интегративную природу и специфику профессиональной деятельности инженера. Проведен анализ центральных понятий когнитивной лингвистики и теории дискурса, на основе которого сделан вывод о необходимости интегративного развития профессиональных и коммуникативных умений будущих инженеров в процессе иноязычной подготовки. С помощью современных образовательных стандартов определен набор знаний и умений, которые лежат в основе иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности инженера, обучающегося по специальности «Электроника и автоматика физических установок». Предложенная методика отбора целевых знаний и умений может быть использована при обучении студентов любых инженерных специальностей иностранному языку для специальных целей. Discussed is the notion of foreign language professional communicative competence of engineer. Analyzed are definitions and descriptions of this notion suggested by modern researchers. Presented is the authors’ own point of view, taking into account integrative nature and specific of professional activity of engineer. Also key concepts in cognitive linguistics and discourse theory have been analyzed, based on which conclusion is made about necessity of integrative development of professional and communicative skills of future engineers in the process of training in foreign languages. With the help of modern educational standards, defined is collection of knowledge and skills, composing the basis of foreign language competence of engineer, training in the specialty of “Electronics and automatics of physical installations”. Suggested methodology of selecting target skills and abilities could be used in organizing the process of training of students of any engineering specializations in foreign language for specific purposes. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
|---|---|
| DOI: | 10.20339/AM.02-16.064 |