Устойчивое развитие и экологическая компетентность студентов технических специальностей; Современные наукоемкие технологии; № 4, ч. 1
| Parent link: | Современные наукоемкие технологии: научный журнал.— , 2004- № 4, ч. 1.— 2016.— [С. 89-92] |
|---|---|
| Körperschaft: | |
| Weitere Verfasser: | , , , |
| Zusammenfassung: | Заглавие с экрана Современный специалист с высшим образованием, отвечающий требованиям рынка труда, должен владеть не только профессиональными знаниями и умениями, но и быть подготовленным для принятия мер по сокращению негативного влияния на окружающую среду отрасли. В статье показана модель формирования экологической компетентности студентов и системы ее реализации в учебном процессе высшего профессионального образования. С учетом принципов и задач экологического образования разработаны основные компоненты экологической компетентности студентов, такие как мотивационный, гностический, организационно-процессуальный, диверсификационный. По основным компонентам экологической компетентности разработаны критерии и показатели сформированности компонентов экологической компетентности студентов энергетических специальностей, а также содержание критериев. Приведены результаты экспериментальной проверки эффективности реализации компетентностной модели формирования экологической компетентности студентов. The modern specialist having higher professional education and meeting the requirements of the labor market with the sustainable development of economics, must possess not only professional knowledge but one should be prepared for taking measures for reducing negative impact on the environment in the special branch of the economics. The article presents the model of forming ecological competence of students and its realization in educational process of higher professional education. Taking into account principles and tasks of ecological education the basic components of ecological competence of students are worked out, such as motivational, gnostic, organizationally judicial, diversification. On the basic components of ecological competence criteria and indexes of formed of components of ecological competence of students of power specialties, and maintenance of criteria, are worked out. The article gives results of experimental testing efficiency of realization the competency model for the forming ecological competence of students. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Sprache: | Russisch |
| Veröffentlicht: |
2016
|
| Schriftenreihe: | Педагогические науки |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://www.top-technologies.ru/ru/article/view?id=35781 http://elibrary.ru/item.asp?id=25952688 |
| Format: | Elektronisch Buchkapitel |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=648575 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 648575 | ||
| 005 | 20250221153403.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\13734 | ||
| 090 | |a 648575 | ||
| 100 | |a 20160525d2016 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Устойчивое развитие и экологическая компетентность студентов технических специальностей |d Sustainable development and ecological competence of students tecvical specialities |f Е. Д. Глазырина [и др.] | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Педагогические науки | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: 5 назв.] | ||
| 330 | |a Современный специалист с высшим образованием, отвечающий требованиям рынка труда, должен владеть не только профессиональными знаниями и умениями, но и быть подготовленным для принятия мер по сокращению негативного влияния на окружающую среду отрасли. В статье показана модель формирования экологической компетентности студентов и системы ее реализации в учебном процессе высшего профессионального образования. С учетом принципов и задач экологического образования разработаны основные компоненты экологической компетентности студентов, такие как мотивационный, гностический, организационно-процессуальный, диверсификационный. По основным компонентам экологической компетентности разработаны критерии и показатели сформированности компонентов экологической компетентности студентов энергетических специальностей, а также содержание критериев. Приведены результаты экспериментальной проверки эффективности реализации компетентностной модели формирования экологической компетентности студентов. | ||
| 330 | |a The modern specialist having higher professional education and meeting the requirements of the labor market with the sustainable development of economics, must possess not only professional knowledge but one should be prepared for taking measures for reducing negative impact on the environment in the special branch of the economics. The article presents the model of forming ecological competence of students and its realization in educational process of higher professional education. Taking into account principles and tasks of ecological education the basic components of ecological competence of students are worked out, such as motivational, gnostic, organizationally judicial, diversification. On the basic components of ecological competence criteria and indexes of formed of components of ecological competence of students of power specialties, and maintenance of criteria, are worked out. The article gives results of experimental testing efficiency of realization the competency model for the forming ecological competence of students. | ||
| 333 | |a Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса | ||
| 461 | |t Современные наукоемкие технологии |o научный журнал |d 2004- | ||
| 463 | |t № 4, ч. 1 |v [С. 89-92] |d 2016 | ||
| 510 | 1 | |a Sustainable development and ecological competence of students tecvical specialities |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a высшее образование | |
| 610 | 1 | |a компетентность | |
| 610 | 1 | |a модели | |
| 610 | 1 | |a учебный процесс | |
| 701 | 1 | |a Глазырина |b Е. Д. |c математик |c старший преподаватель Томского политехнического университета |f 1966- |g Елена Дмитриевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\27736 |9 12810 | |
| 701 | 1 | |a Мустафина |b Р. М. | |
| 701 | 1 | |a Плотникова |b И. В. |c специалист в области качества |c доцент Томского политехнического университета, кандидат технических наук |f 1965- |g Инна Васильевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\29656 |9 14169 | |
| 701 | 1 | |a Чичерина |b Н. В. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат педагогических наук |f 1963- |g Наталия Викторовна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\36806 |9 19835 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет |b Институт неразрушающего контроля |b Кафедра физических методов и приборов контроля качества |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18709 |9 27162 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20160525 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://www.top-technologies.ru/ru/article/view?id=35781 | |
| 856 | 4 | |u http://elibrary.ru/item.asp?id=25952688 | |
| 942 | |c CF | ||