Интерактивные методы обучения, на примере реализации программы академической и социальной адаптации первокурсников в Томском политехническом университете; Современные наукоемкие технологии; № 2, ч. 2

Bibliografiset tiedot
Parent link:	Современные наукоемкие технологии: научный журнал.— , 2004- № 2, ч. 2.— 2016.— [С. 298-301]
Päätekijä:	Бельская Е. Я. Елена Якубовна
Yhteisötekijä:	Национальный исследовательский Томский политехнический университет Энергетический институт Кафедра электрических сетей и электротехники
Muut tekijät:	Пономарчук Н. Р. Надежда Рафиковна
Yhteenveto:	Заглавие с экрана Модернизация высшего профессионального образования повлекла за собой необходимость определен-ных изменений в оценке качества подготовки выпускаемых вузами специалистов, бакалавров. В современ-ной системе образования предъявляются высокие требования к развитию профессиональных и универсаль-ных компетенций у студентов. В статье рассмотрена программа академической и социальной адаптациипервокурсников, реализуемая в Томском политехническом университете. Представлено описание програм-мы, состоящей из информационного, академического и социально-психологического блоков. Особое вни-мание уделено психологическим тренингам социально-психологического блока. Исследована роль инте-рактивных методов обучения, на примере реализации программы академической и социальной адаптациипервокурсников в развитии компетенций, влияющих на адаптацию студентов. Сделаны выводы о важнойроли использования активных методов обучения на часах куратора, реализуемых Институтом кураторовТомского политехнического университета. The modernization of higher education has led to a need for certain changes in the evaluation of the qualityof training issued by institutions of higher education experts, bachelors. Modern education system demand highrequirements for student professional and universal competence development. The article considers fi rst-year studentsacademic and social adaptation project implemented in Tomsk Polytechnic University. The article represents projectdescription; it consists of information part, academic part and socio-psychological part. Special attention is givento psychological trainings in socio-psychological part of project. Also examined the role of interactive educationmethod in development of student competences affecting adaptation; it is illustrated by implementation of fi rst-yearstudents academic and social adaptation project. Emphasized that interactive education method playing importantrole at curator hours, which are supported by Curator Institute of Tomsk Polytechnic University.
Kieli:	venäjä
Julkaistu:	2016
Sarja:	Педагогические науки
Aiheet:	электронный ресурс труды учёных ТПУ кураторы компетенции
Linkit:	http://top-technologies.ru/ru/article/view?id=35620
Aineistotyyppi:	Elektroninen Kirjan osa
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=646703