Анализ восприятия онлайн дискуссий в смешанном курсе обучения иностранному языку; Образовательные технологии и общество; Т. 19, № 1
| Parent link: | Образовательные технологии и общество.— , 1998- Т. 19, № 1.— 2015.— [С. 399-409] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Summary: | Заглавие с экрана В статье рассматривается проблема эффективности асинхронных онлайн дискуссий при изучении иностранного языка. Онлайн курсы на платформе Moodle в рамках смешанного обучения создают благоприятные условия для обучения в сотрудничестве, основанном на личностно-ориентированном подходе, в центре которого находятся студенты. В работе анализируется отношение и восприятие студентами данного вида учебного взаимодействия. The article analyzes the problem of online asynchronous discussions efficacy in the process of learning a foreign language. Online courses on Moodle platform being part of a blended learning create favourable conditions for collaborative learning based on student-centred approach. The paper analyzes students’ attitudes and perception of this type of learning interaction. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Language: | Russian |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ifets.ieee.org/russian/depository/v19_i1/pdf/4.pdf |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=646517 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 646517 | ||
| 005 | 20250121160800.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\11653 | ||
| 090 | |a 646517 | ||
| 100 | |a 20160302d2015 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Анализ восприятия онлайн дискуссий в смешанном курсе обучения иностранному языку |f Т. И. Краснова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 330 | |a В статье рассматривается проблема эффективности асинхронных онлайн дискуссий при изучении иностранного языка. Онлайн курсы на платформе Moodle в рамках смешанного обучения создают благоприятные условия для обучения в сотрудничестве, основанном на личностно-ориентированном подходе, в центре которого находятся студенты. В работе анализируется отношение и восприятие студентами данного вида учебного взаимодействия. | ||
| 330 | |a The article analyzes the problem of online asynchronous discussions efficacy in the process of learning a foreign language. Online courses on Moodle platform being part of a blended learning create favourable conditions for collaborative learning based on student-centred approach. The paper analyzes students’ attitudes and perception of this type of learning interaction. | ||
| 333 | |a Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса | ||
| 461 | |t Образовательные технологии и общество |d 1998- | ||
| 463 | |t Т. 19, № 1 |v [С. 399-409] |d 2015 | ||
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a иностранные языки | |
| 610 | 1 | |a смешанное обучение | |
| 610 | 1 | |a e-learning | |
| 610 | 1 | |a Moodle | |
| 700 | 1 | |a Краснова |b Т. И. |c лингвист |c старший преподаватель Томского политехнического университета |f 1977- |g Татьяна Ивановна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24576 |9 10874 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет |b Институт кибернетики |b Кафедра иностранных языков института кибернетики |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18707 |9 27160 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20160302 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://ifets.ieee.org/russian/depository/v19_i1/pdf/4.pdf | |
| 942 | |c CF | ||