Как формировать готовность будущего инженера к внедренческой деятельности при обучении физике
| Parent link: | Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия Профессиональное образование, теория и методика обучения: научное издание/ Забайкальский государственный университет.— , 1957- № 2 (65).— 2015.— [С. 138-143] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Autores Corporativos: | , |
| Otros Autores: | |
| Sumario: | Заглавие с экрана Рассмотрена проблема реализации в техническом вузе педагогических условий для готовности будущего инженера, умеющего прогнозировать развитие технических систем на основе изучения фундаментальной дисциплины, к осуществлению внедренческих идей. Результатом обучения на основе традиционного комплекса знаний, навыков, умений и компетенций должна быть готовность выпускника к разработке перспективного научно-технического продукта по направлению будущей профессиональной деятельности ещё в стенах вуза. К умениям относим поиск учебных перспективных научно-технических идей на уровне предметных знаний по физике. Навыки включают соотнесение физических эффектов с их применением в прошлом, настоящем и возможным использованием в будущем, в условиях применения современных технологий, включая компьютерные. Владение опытом подразумевает формирование идей перспективных и приоритетных направлений развития технологий и техники на базе учебного соотнесения их с физическими явлениями, готовность выпускника к ведению проектной деятельности в сфере внедрения научно-технических идей, организация производственного процесса перевода идеи в продукт и управление данным процессом путём организации проектной деятельности. Готовность определена в форме проектной учебной деятельности в коллективе учебной группы посредством перевода стандартной задачи в проект, включающий прогнозирование развития технической системы. The problem of realization of pedagogical conditions for readiness of future engineer for implementation of innovative ideas, able to predict development of technical systems based on studying the fundamental discipline in technical college is considered. The result of the study study based on the traditional body of knowledge, skills and competencies has to be the readiness of the graduate to develop long-term scientific and technological products in his future professional activities. It refers to the ability to search for advanced training of scientific and technical ideas at the level of subject knowledge on the example of physics. Skills include the correlation of physical effects and their use in the past, present and possible future use in the conditions of use of modern technologies, including computer technologies. Possession experience involves the formation of ideas of perspective and priority directions of technology development and technology-based training correlation with physical phenomena. Readiness of graduate shave maintenance project activity in the introduction of scientific and technical ideas, the organization of the production process of translation ideas in product and management of this process by the project activity. Readiness is defined in the form of the design of training activities in the collective study group by transferring the standard tasks in the project, including the forecasting of the technical system. Under the technical system, we understand the specific implementation of educational tasks for the new conditions, such as the application of IT-technologies. It is required to teach entrepreneurial ideas of the technical content based on physics. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Lenguaje: | ruso |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://elibrary.ru/item.asp?id=24991713 http://uchzap.com/home/archive?id=31&locale=ru |
| Formato: | Electrónico Capítulo de libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=645813 |
MARC
| LEADER | 00000nla0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 645813 | ||
| 005 | 20250328142210.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\10917 | ||
| 035 | |a RU\TPU\network\6905 | ||
| 090 | |a 645813 | ||
| 100 | |a 20160126d2015 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Как формировать готовность будущего инженера к внедренческой деятельности при обучении физике |d How to Create the Readiness of Future Engineer to Innovative Activities in Teaching Physics |f В. В. Ларионов, Н. Г. Максимова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 142-143 (10 назв.)] | ||
| 330 | |a Рассмотрена проблема реализации в техническом вузе педагогических условий для готовности будущего инженера, умеющего прогнозировать развитие технических систем на основе изучения фундаментальной дисциплины, к осуществлению внедренческих идей. Результатом обучения на основе традиционного комплекса знаний, навыков, умений и компетенций должна быть готовность выпускника к разработке перспективного научно-технического продукта по направлению будущей профессиональной деятельности ещё в стенах вуза. К умениям относим поиск учебных перспективных научно-технических идей на уровне предметных знаний по физике. Навыки включают соотнесение физических эффектов с их применением в прошлом, настоящем и возможным использованием в будущем, в условиях применения современных технологий, включая компьютерные. Владение опытом подразумевает формирование идей перспективных и приоритетных направлений развития технологий и техники на базе учебного соотнесения их с физическими явлениями, готовность выпускника к ведению проектной деятельности в сфере внедрения научно-технических идей, организация производственного процесса перевода идеи в продукт и управление данным процессом путём организации проектной деятельности. Готовность определена в форме проектной учебной деятельности в коллективе учебной группы посредством перевода стандартной задачи в проект, включающий прогнозирование развития технической системы. | ||
| 330 | |a The problem of realization of pedagogical conditions for readiness of future engineer for implementation of innovative ideas, able to predict development of technical systems based on studying the fundamental discipline in technical college is considered. The result of the study study based on the traditional body of knowledge, skills and competencies has to be the readiness of the graduate to develop long-term scientific and technological products in his future professional activities. It refers to the ability to search for advanced training of scientific and technical ideas at the level of subject knowledge on the example of physics. Skills include the correlation of physical effects and their use in the past, present and possible future use in the conditions of use of modern technologies, including computer technologies. Possession experience involves the formation of ideas of perspective and priority directions of technology development and technology-based training correlation with physical phenomena. Readiness of graduate shave maintenance project activity in the introduction of scientific and technical ideas, the organization of the production process of translation ideas in product and management of this process by the project activity. Readiness is defined in the form of the design of training activities in the collective study group by transferring the standard tasks in the project, including the forecasting of the technical system. Under the technical system, we understand the specific implementation of educational tasks for the new conditions, such as the application of IT-technologies. It is required to teach entrepreneurial ideas of the technical content based on physics. | ||
| 333 | |a Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | |t Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия Профессиональное образование, теория и методика обучения |o научное издание |f Забайкальский государственный университет |d 1957- | ||
| 463 | |t № 2 (65) |v [С. 138-143] |d 2015 | ||
| 510 | 1 | |a How to Create the Readiness of Future Engineer to Innovative Activities in Teaching Physics |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a внедренческое мышление | |
| 610 | 1 | |a мотивация | |
| 610 | 1 | |a проектное обучение | |
| 700 | 1 | |a Ларионов |b В. В. |c физик |c профессор Томского политехнического университета, доктор педагогических наук |f 1945- |g Виталий Васильевич |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\25193 |9 11273 | |
| 701 | 1 | |a Максимова |b Н. Г. |c экономист |c старший преподаватель Томского политехнического университета |f 1975- |g Наталия Геннадьевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\33319 |9 17056 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |b Физико-технический институт (ФТИ) |b Кафедра общей физики (ОФ) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18734 |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |b Институт социально-гуманитарных технологий (ИСГТ) |b Кафедра инженерного предпринимательства (ИП) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18857 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20170221 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://elibrary.ru/item.asp?id=24991713 | |
| 856 | 4 | |u http://uchzap.com/home/archive?id=31&locale=ru | |
| 942 | |c CF | ||