Антропоморфная метафора в художественном дискурсе (на материале автобиографических рассказов В. М. Шукшина)
| Parent link: | Научный диалог: журнал научных публикаций.— , 2011- № 3 (39).— 2015.— [С. 29-45] |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Другие авторы: | |
| Примечания: | Заглавие с экрана Рассматриваются возможности антропоморфной художественной метафоры, ее способность моделировать представления не только об объектах и явлениях природы, но и о человеке. Автор исходит из того, что в рамках когнитивной лингвистики антропоморфной метафоре отводится центральная роль в процессе ментального структурирования окружающего мира. Исследование проводится на материале рассказов В. М. Шукшина, которые запечатлели детские воспоминания и переживания писателя. Новизна исследования видится в том, что характеризуется специфика функционирования антропоморфной метафоры в художественном дискурсе с учетом различных возрастных позиций автора в тексте. Анализируются метафорические контексты, порождаемые в пределах ассоциативной связи между природой и человеком. Особое внимание уделяется диалогической природе авторского дискурса. Идеальным условием коммуникативного акта для адресата становится проникновение в мир «чужих» образов путем их осмысления сквозь призму индивидуального социально-культурного опыта автора. Поднимается вопрос о когнитивном и активационном потенциале антропоморфной метафоры в дискурсивном пространстве художественного текста. Благодаря такой метафоре воссозданный в художественном произведении окружающий мир воспринимается поочередно через фантазийное детское мироощущение и реалистичное мировосприятие взрослого. Неоднородность авторского дискурса, в котором чередуются точки зрения «взрослый» и «ребенок», составляет основу единой художественной концепции произведения. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Язык: | русский |
| Опубликовано: |
2015
|
| Серии: | Лингвистика. Литературоведение |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://elibrary.ru/item.asp?id=23329948 http://www.nauka-dialog.ru/userFiles/file/29-45%20Бурмакова%20Маругина%20_%20НД%202015_3(39).pdf |
| Формат: | Электронный ресурс Статья |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=645127 |
MARC
| LEADER | 00000nla0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 645127 | ||
| 005 | 20250320113030.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\10211 | ||
| 090 | |a 645127 | ||
| 100 | |a 20151210d2015 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Антропоморфная метафора в художественном дискурсе (на материале автобиографических рассказов В. М. Шукшина) |f Е. А. Бурмакова, Н. И. Маругина | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Лингвистика. Литературоведение | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 45 (19 назв.)] | ||
| 330 | |a Рассматриваются возможности антропоморфной художественной метафоры, ее способность моделировать представления не только об объектах и явлениях природы, но и о человеке. Автор исходит из того, что в рамках когнитивной лингвистики антропоморфной метафоре отводится центральная роль в процессе ментального структурирования окружающего мира. Исследование проводится на материале рассказов В. М. Шукшина, которые запечатлели детские воспоминания и переживания писателя. Новизна исследования видится в том, что характеризуется специфика функционирования антропоморфной метафоры в художественном дискурсе с учетом различных возрастных позиций автора в тексте. Анализируются метафорические контексты, порождаемые в пределах ассоциативной связи между природой и человеком. Особое внимание уделяется диалогической природе авторского дискурса. Идеальным условием коммуникативного акта для адресата становится проникновение в мир «чужих» образов путем их осмысления сквозь призму индивидуального социально-культурного опыта автора. Поднимается вопрос о когнитивном и активационном потенциале антропоморфной метафоры в дискурсивном пространстве художественного текста. Благодаря такой метафоре воссозданный в художественном произведении окружающий мир воспринимается поочередно через фантазийное детское мироощущение и реалистичное мировосприятие взрослого. Неоднородность авторского дискурса, в котором чередуются точки зрения «взрослый» и «ребенок», составляет основу единой художественной концепции произведения. | ||
| 333 | |a Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса | ||
| 461 | |t Научный диалог |o журнал научных публикаций |d 2011- | ||
| 463 | |t № 3 (39) |v [С. 29-45] |d 2015 | ||
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a антропоморфный подход | |
| 610 | 1 | |a метафоры | |
| 610 | 1 | |a художественный текст | |
| 610 | 1 | |a дискурс | |
| 610 | 1 | |a детство | |
| 700 | 1 | |a Бурмакова |b Е. А. |c лингвист |c преподаватель Томского политехнического университета |f 1983- |g Елена Анатольевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\35819 | |
| 701 | 1 | |a Маругина |b Н. И. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1972- |g Надежда Ивановна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\29166 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |b Институт развития стратегического партнерства и компетенций (ИСПК) |b Кафедра методики преподавания иностранных языков (МПИЯ) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18976 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20151210 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://elibrary.ru/item.asp?id=23329948 | |
| 856 | 4 | |u http://www.nauka-dialog.ru/userFiles/file/29-45%20Бурмакова%20Маругина%20_%20НД%202015_3(39).pdf | |
| 942 | |c CF | ||