Образовательная среда развития личностного потенциала, сохранения здоровья и качества образования подрастающего поколения; Современные проблемы науки и образования; № 4
| Parent link: | Современные проблемы науки и образования.— , 2005- № 4.— 2015.— [13 c.] |
|---|---|
| Autore principale: | |
| Enti autori: | , |
| Riassunto: | Заглавие с экрана В статье на основании анализа результатов развития личностных, интеллектуальных особенностей школьников и студентов выявлены причины недостаточного качества их обучения в системах общего и профессионального образования. В соответствии с созданной ранее концепцией качества обучения, качества подготовки специалистов, реализующей принципы гуманизации образования, развития, саморазвития и здоровьесбережения личности, автором теоретически обоснованы психолого- педагогические условия решения трех взаимосвязанных проблем - развитие личностного потенциала, сохранение здоровья и качества образования подрастающего поколения. К ним относятся: активизация и эффективность познавательной деятельности школьников, студентов; организация образовательного процесса с учетом индивидуальных стилей их познавательной деятельности, склонностей к предметной, профессиональной деятельности; принципов здоровьесбережения; создание творческой образовательной среды; применение специально разработанных дидактических, программно-методических средств, разнообразных форм, методов и информационных технологий обучения. Реализация этих условий обеспечивает развитие личностного потенциала, сохранения здоровья и качество обучения подрастающего поколения в образовательной среде систем общего и профессионального образования, что теоретически обосновано и подтверждено экспериментально исследованиями автора и его аспирантов. Basing on the analysis of the results of schoolchildren's and professional education students' personal and intellectual peculiarities development, the article eliminates the reason of the deficient quality of schoolchildren's education in the systems of general and professional education. In correspondenсe with the earlier developed conception of the quality of education (including the professional one),which implements the principles of humani- zation of education, of personal development, self-development and health protection the author provides theoretical grounds of the psychological and pedagogical conditions necessary for solving the three interconnected problems - those of personal potential development, health protection and the oncoming generation's education quality. Among the condition sares: students' cognitive activity activation and its efficiency enhancing; organizing educational process in order to suit their individual cognitive activity styles and inclinations to certain subject or professional activities; health care principles; building creative educational environment; usage of purposely developed didactic, program and methodical means, various forms, methods and informational technologies of education. The maintenance of these conditions provides personal potential development, health protection and the high quality the rising generation's education in the educational environment of general and professional education. Which is substantiated theoretically and confirmed experimentally by the author's and postgraduate students' working under his scientific supervision researches. |
| Lingua: | russo |
| Pubblicazione: |
2015
|
| Serie: | Педагогические науки |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | http://www.science-education.ru/127-21039 |
| Natura: | Elettronico Capitolo di libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=643806 |
MARC
| LEADER | 00000nla0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 643806 | ||
| 005 | 20250228113212.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\8804 | ||
| 090 | |a 643806 | ||
| 100 | |a 20151001d2015 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Образовательная среда развития личностного потенциала, сохранения здоровья и качества образования подрастающего поколения |d Personality development and health preservation in professional education systems |f И. Ю. Соколова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Педагогические науки | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: 28 назв.] | ||
| 330 | |a В статье на основании анализа результатов развития личностных, интеллектуальных особенностей школьников и студентов выявлены причины недостаточного качества их обучения в системах общего и профессионального образования. В соответствии с созданной ранее концепцией качества обучения, качества подготовки специалистов, реализующей принципы гуманизации образования, развития, саморазвития и здоровьесбережения личности, автором теоретически обоснованы психолого- педагогические условия решения трех взаимосвязанных проблем - развитие личностного потенциала, сохранение здоровья и качества образования подрастающего поколения. К ним относятся: активизация и эффективность познавательной деятельности школьников, студентов; организация образовательного процесса с учетом индивидуальных стилей их познавательной деятельности, склонностей к предметной, профессиональной деятельности; принципов здоровьесбережения; создание творческой образовательной среды; применение специально разработанных дидактических, программно-методических средств, разнообразных форм, методов и информационных технологий обучения. Реализация этих условий обеспечивает развитие личностного потенциала, сохранения здоровья и качество обучения подрастающего поколения в образовательной среде систем общего и профессионального образования, что теоретически обосновано и подтверждено экспериментально исследованиями автора и его аспирантов. | ||
| 330 | |a Basing on the analysis of the results of schoolchildren's and professional education students' personal and intellectual peculiarities development, the article eliminates the reason of the deficient quality of schoolchildren's education in the systems of general and professional education. In correspondenсe with the earlier developed conception of the quality of education (including the professional one),which implements the principles of humani- zation of education, of personal development, self-development and health protection the author provides theoretical grounds of the psychological and pedagogical conditions necessary for solving the three interconnected problems - those of personal potential development, health protection and the oncoming generation's education quality. Among the condition sares: students' cognitive activity activation and its efficiency enhancing; organizing educational process in order to suit their individual cognitive activity styles and inclinations to certain subject or professional activities; health care principles; building creative educational environment; usage of purposely developed didactic, program and methodical means, various forms, methods and informational technologies of education. The maintenance of these conditions provides personal potential development, health protection and the high quality the rising generation's education in the educational environment of general and professional education. Which is substantiated theoretically and confirmed experimentally by the author's and postgraduate students' working under his scientific supervision researches. | ||
| 461 | |t Современные проблемы науки и образования |d 2005- | ||
| 463 | |t № 4 |v [13 c.] |d 2015 | ||
| 510 | 1 | |a Personality development and health preservation in professional education systems |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a качество | |
| 610 | 1 | |a обучение | |
| 610 | 1 | |a психолого-педагогические условия | |
| 610 | 1 | |a саморазвитие | |
| 610 | 1 | |a познавательная деятельность | |
| 610 | 1 | |a профессиональная деятельность | |
| 700 | 1 | |a Соколова |b И. Ю. |c специалист в области инженерной педагогики |c профессор Томского политехнического университета, доктор педагогических наук |f 1936- |g Ирина Юрьевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24486 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |b Институт кибернетики (ИК) |b Кафедра инженерной графики и промышленного дизайна (ИГПД) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18737 |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |b Юргинский технологический институт (филиал) (ЮТИ) |b Кафедра естественного научного образования (ЕНО) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18894 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20151001 |g RCR | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://www.science-education.ru/127-21039 |
| 942 | |c CF | ||