Методы определения механической прочности изоляции эмалированных проводов
| Parent link: | Электротехника. Электротехнология. Энергетика: сборник научных трудов VII международной научной конференции молодых ученых, г. Новосибирск, 9–12 июня 2015 г./ Новосибирский государственный технический университет (НГТУ).— , 2015 Ч. 1.— 2015.— [С. 268-271] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Autor Corporativo: | |
| Otros Autores: | |
| Sumario: | Заглавие с экрана Анализ методов оценки механической прочности эмалевой изоляции показал: результаты испытаний не всегда дают полную информацию о качестве изоляции провода. Рекомендован метод, основанный на определении числа дефектов в изоляции в состоянии поставки и после имитации технологических воздействий. Analysis assessment methods the mechanical strength of enamel insulation showed: test results not always give complete information about quality of wire insulation. Method based on the numbers determination of defects in the insulation delivered condition and after simulation of technological influences are recommended. |
| Lenguaje: | ruso |
| Publicado: |
2015
|
| Colección: | Энергетика |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eee.nauka.edu54.ru/download/Part%201%20Electrical%20engineering.pdf#page=268 |
| Formato: | Electrónico Capítulo de libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=643491 |
| Sumario: | Заглавие с экрана Анализ методов оценки механической прочности эмалевой изоляции показал: результаты испытаний не всегда дают полную информацию о качестве изоляции провода. Рекомендован метод, основанный на определении числа дефектов в изоляции в состоянии поставки и после имитации технологических воздействий. Analysis assessment methods the mechanical strength of enamel insulation showed: test results not always give complete information about quality of wire insulation. Method based on the numbers determination of defects in the insulation delivered condition and after simulation of technological influences are recommended. |
|---|